⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯有关利息的实际问题教学内容六年级（下册）第5页的例题3，试一试、练习二执教日期2月13日，星期五第5～8题三维目标1．了解储蓄的意义，理解“本金”、“利率”、“利息”、“年息”、“月利率”的含义，掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。2．在探索利息计算的过程中，进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系，提高分析问题和解决问题能力。3．利息计算的过程中养成耐心仔细的习惯。教学重点掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。教学难点专业术语的理解及利息计算公式的由来。教学资源1．学生已经学习了分数乘法，并且学会了解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题，前一节课又学习了有关纳税的数学问题。2．有关纳税的知识学程设计导航策略调整反思一、揭示课题，明确目标（预设2分1．引导：老师家里有2000元钱暂时用不着，钟）可是现金放在家里不安全，哪位同学帮老师学生认定学习内容和学习目标：想个办法，可以更好地保管这些钱？1．理解“本金”、“利率”、“利息”、2．揭示课题，出示学习目标。“年息”、“月利率”的含义。2．掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。二、目标驱动，自主学习（预设101．提问：储蓄时要做哪些工作？储蓄分几种分钟）类型？1．介绍自己所了解的储蓄知识。2．投影出示存款单。2．说说什么是活期储蓄和定期储解释什么是利率？蓄，以及什么是零存整取和整存整3．你认为如何计算利息？取。揭示利息计算公式：利息=本金×利率×时间3．观察：存单上有些什么？交流存单上的各项：本金、利息、。三、全班交流，提炼建模（预设81．出示例1。分钟）提问：亮亮应缴纳的利息税是多少元？实得1．帮亮亮算算到期时他可以得到多利息是多少元？结合具体纳税问少利息？提问：老师应缴纳多少利息税？实际得到的题情境，让学生2．朗读：根据国家税法规定，个人又是多少？根据百分数意义在银行存款所得到的利息按20%的指出：有关利息的计算要区分“应得利息”、理解题目中百分税率缴纳利息税。“实得利息”有些储蓄是不需要纳税的。如数的具体含义，3．计算后，汇报交流。果你购买的是国库券和建设债券，不仅可以从而理解有关利用来支持国家的发展，而且不要扣除利息税。率四、分层练习，内化提升（预设101．出示：如果当时亮亮把200元存入银行，注意分钟）定期三年（整存整取）。到期后应的利息多少（1）计算的正确先独立练习，然后集体交流：分别元？按规定缴纳利息税后，实得利息多少性及简便性；说说是怎样想的。元？（2）涉及钞票的