教学内容：“空间与图形——线与角”教学内容教材86页，87页第1—5题教学课时第1课时授课时间课时教学目标1.使学生巩固线段、射线和直线的概念，进一步认识相互之间的联系和区别，能画出相应的图形。2.使学生巩固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，能比较熟练地量角和画指定大小的角。使学生进一步掌握垂线和平行线的概念。3.进一步培养学生分析判断的能力及空间观念。教学重点与难点对学过的平面图形点、线、角进行系统整理，促使知识转化为技能，提高学生分析和解决问题的能力。教学准备课件教学过程一、自主梳理：1、回顾线的学习，你能选用画一画、写一写或其他方式，整理出线的特征、异同和位置关系吗？2、回顾角的学习，你能用画一画、写一写或其他方式，整理出不同的角的特征吗？二、系统梳理：1.使学生明确直线、线段、射线的联系和区别，掌握线段的画法，明确线段的特点和怎样确定一条直线。2.使学生掌握平行线、垂线的概念，掌握平行线、垂线的画法，掌握平行线、垂线的性质。3.使学生明确角的概念和各部分名称，知道角的性质，掌握角的分类及有关概念，会用量角器量角、画角。三、针对练习1.练一练：（1）、要把一根细木条固定在墙上，至少需要钉（）枚钉子，因为（）。（P87/1）（2）、从A地到B地有三条路（如下图），走第（）条路最近，因为（）(P87/2)①②③教学调整\n2.请画出点A到这条直线的垂线，过B点作出这条直线的平行线。点A到这条直线的距离是()。两条平行线之间的距离()。3.想一想，填一填：　（1）6时整，时针与分针组成的角是（）角；（2）12时30分，时针和分针组成的角是（）角；（3）从10时到10时15分，钟面上分针旋转的度数是（）°（4）从10时到12时，钟面上时针旋转的度数是（）°。　4、量角、画角：①用量角器画一个70°的角。②用一副三角尺画出一个105°的角。③四、总结评价：通过回顾与整理，你有什么收获？你还有什么疑惑？五、拓展提高：（一）填空题。1.从直线外一点到这条直线可以画无数条线段，其中最短的是和这条直线（）的线段。2.下图中，∠1=（）度，∠2=（）度。3.经过一点可以画出（）直线，经过两点可以画出（   ）条直线；两条直线相交有（  ）个交点。4．同一平面内，两条直线会出现（）（）等位置关系，在平面图形中作高一般要用到（）关系（二）选择题。1.在同一平面内，画已知直线的垂线，可以画（）。A.1条B.4条C.2条D.无数条2.用100倍的放大镜看40°的角，这个角的度数是（）度。\nA.4B.40C.400D.4000（三）判断题。1.一条射线长12米。（）2．两条直线相交，一定有两个交点。（）3．小于180°的角是钝角。（）4．角的两条边画得越短，这个角就越小。（）5．用一副三角板可以拼成105°的角。（）（四）在天然气主管道的两侧A,B两个小区各接一条管道与主管道连接,怎样接管道最节省?在图中画出来.(P87/3)