人教版小学一年级数学下册《分类与整理练习课》教学设计教学内容    分类与整理练习课       教学目标    1.对事物进行有序划分和组织，学生能够自己提出分类依据。2.让学生亲自体验杂乱无章的生活，既不美观又不卫生，自然产生收拾东西的欲望。3渗透做事要讲秩序，物品要按需要分类的思想。体会到生活中处处蕴含着数学知识，学会用数学的眼光去观察世界；学会用数学的思想方法解决实际问题。教学重难点    能独立按一定的标准分类，能自己提出分类依据。课前准备课件教学过程    一、创设情境上节课，我们了解了一些有关分类的知识，我们日常生活中，在你的家里有没有分类摆放的情况呢？师：可见生活中处处有数学，那么我们一定要认真地学好数学，用我们学到的知识来解决生活中的实际问题。二、 练习巩固，拓展延伸1.尝试体会不同情境下分类标准的选择A情景：门口买票              B情景：戏水乐园小结：看来虽然分类的标准有很多，但在生活中我们还要根据需要选择合适的分类标准2..完成练习七的第1——6题第1题学生在书上涂一涂，并说一说为什么这样涂？第2题指导学生独立完成。订正时，将学生的作品展示出来。启发说出是按哪个标准来分类的。第3题教师说明题意，学生互相交流，独立完成。第4题先让学生独立思考，教师再引导指点。学生合作完成，再根据分的结果互提一个问题。第5、6题放手让学生小组讨论完成。（1）汇报（2） 小结  同学们真了不起，刚才把许多不同的物品进行了分类，3.方法应用平时，你们在什么地方看过、接触过分类？师：这样的分商店有什么好处？三、梳理知识，总结升华今天，你们学会了什么本领？请同学们利用今天学到的本领做一次小管家，把自己的书包  、书柜、衣柜等整理好。     教后反思：