7.3找规律一、学习目标：1.使学生通过细心观察、认真推理等过程，发现图形和数字之间的变化规律，掌握从图形、形状过渡到数字间的规律。2.通过对图形数量的变化，培养学生初步的观察、推理能力。3.通过图形和数字的联系，培养学生发现和欣赏数学美的意识。二、学习重、难点:重点：通过直观观察逐渐掌握找规律的方法，掌握从图形、形状过渡到数字间的规律。难点：能比较熟练地观察出图形和数字的变化规律。三、学习过程：（一）自主探究（1）自己涂出有规律的颜色1、★★☆★★☆☆☆☆☆☆☆2、◇◇◆◇◇◆◇◇◆◇◇◇◇◇◇◇◇◇3、○○●○○●○○○○○○○○○○○○（2）画一画。1、2、□△□△□△3、4、♀♂♀♂♀♂5、○○□○○□○○□（二）合作交流1、（1）接着填\n36912＿＿＿（2）你能发现规律吗？接着往下填（3）两个数之间相差（）11975＿＿（4）你发现了什么规律？2、（1）这一题与刚才的两道题有什么不同？（2）接着填一填510152025（3）这组数的排列有什么规律？\n（3）填一填242016128（三）尝试应用1、填一填13、15、17、19、()、()、()、()22、24、26、28、()、()、()、()35、38、41、44、()、()、()、()55、50、45、40、()、()、()、()2、画一画（四）拓展提高你能在每朵花中写上一个数，使这些花也按一定的规律排列吗？（五）我的反思：\n参考答案：自主探究（1）自己涂出有规律的颜色1、★★☆★★☆★★☆★★☆2、◇◇◆◇◇◆◇◇◆◇◇◆◇◇◆◇◇◆3、○○●○○●○○●○○●○○●○○●（2）画一画。1、2、□△□△□△□△□△□△3、4、♀♂♀♂♀♂♀♂♀♂5、○○□○○□○○□○○□○○□合作交流：1、（1）151821（3）231（4）每个图形和数字依次减少22、（1）只有数字没有图形（2）3035（3）每个数字之间依次减少4（4）40尝试应用：1、212325273032343647505356353025202、接下来是6个圆5个三角形4个正方形拓展提高5432答案不唯一