里程表（一） 教学目标：学生对里程问题中数量关系的理解是有困难的。教学实践发现：如何引领学生借助画图理解数量关系。 一.会读图能理解各个数据所表示的实际意义 二.会画图能用实物图或示意图表示数量关系 尝试借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系，积累解决实际问题的经验。教学重难点： 三.会用图能选择恰当的方法解决实际问题你还想求一段？813-689想一想他求的是哪两个城市之间的里程？说一个算式，让同学猜一猜求的哪一段？ 数学学习的主要方式不是操作而是思维，所有的操作都是实现发展数学思维的一个载体。收获与不足 谢谢大家！