分数加减法折纸第一章 1算。2．理解分数加减法混合运算的顺序，并能正确计算。3．能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。4．能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。教学重点：1.2.教学难点：理解异分母分数加减法的算理。学习目标1．在操作活动中，理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算。2．理解分数加减法混合运算的顺序，并能正确计算。 3．能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。4．能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。学习目标 ＋＝＋＝－＝＝43515287839594－复习导入5321911 你能提出什么数学问题？情景导入 探索新知●他俩一共用了这张纸的几分之几？●笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？ ＋＝＋＝答：他俩一共用了这张纸的。探索新知他俩一共用了这张纸的几分之几？ －＝－＝答：笑笑比淘气多用了这张纸。探索新知●笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？ ＋＝＝－＝＝8685811656461探索新知分母不同的分数相加减怎样计算？算一算，说一说。 分母不同的分数相加减怎样计算？探索新知 －31＝－124123＝121＋31＝＋124123＝127你有什么发现？典题精讲 淘气是这样计算的：。你同意他的方法吗？与同伴交流你的想法。＋易错提醒先通分再加，分母不变，分子相加。 填一填。939194学以致用 填一填。626161学以致用 ＝87＋＝8681＝95＋＝9293＝152－＝158156＝147－＝1410143＝21学以致用 学以致用 ＝2419＋＝2416243＝127－＝129122学以致用 ＝125＝201＝53＝2411＝32＝147学以致用 森林医生。×××＝7011＝1217＝149学以致用 根据学校气象小组的记录，当地9月份雨天天数占全月总天数的，晴天天数占全月总天数的。请你提出一个数学问题，并尝试解答。雨天和晴天天数一共占全月的几分之几？＋31101＋＝3010303＝3013学以致用 估一估，连一连，下列算式结果与哪个数最接近？算一算。学以致用 异分母分数相加减，先通分，再按照同分母分数加减法的法则进行计算，计算结果能约分的要约成最简分数。课堂小结 你学到了什么？