第3课时合理选择单位格表示数据八平均数和条形统计图 下面是四（1）班同学最喜欢的一种早餐（不包括主食）统计表。请画一个条形统计图把统计结果表示出来。探究点1分析理解条形统计图 光明小学阅览室星期一至星期五读书人数统计图读下面的统计图。 自己提出数学问题，并解答。 1．下面几组数据适合统计图中1格代表几？请你连一连。小试牛刀 探究点2绘制条形统计图在老年活动中心参加各种活动的人数统计表项目秧歌队合唱团舞蹈队太极拳班书法班人数（人）4352372925根据统计表中的数据，完成下页的统计图。 在老年活动中心参加各种活动的人数统计图 2．下面是四(1)班同学参加科学活动小组情况统计表。根据统计表，解答下面的问题。(1)请你根据上面的统计表，完成下面两个统计图。小试牛刀 小试牛刀略。 (2)对比以上两个统计图，我发现：当统计的数据有些大时，1格可以代表()。(3)1格表示2人，那么怎样表示1人呢？小试牛刀2人可以在一格中涂一半。 制作统计图时，要根据统计表中数据的特点和大小来确定1格代表几。归纳总结： 文化路小学开展为山区小学捐书活动。四(3)班各组捐书情况如下：(1)试着用条形统计图表示上面的数据。夯实基础（选题源于教材P92练一练） 文化路小学四（3)班同学捐书情况统计图(2)自己提出问题，并解答。略。平均每个小组捐书多少本？(37＋42＋35＋36＋45)÷5＝195÷5＝39(本)答：平均每个小组捐书39本。(答案不唯一) 2.自己设计一张调査表，记录自己一学期读课外书的情况。略。 Thankyou!