角的认识和度量冀教版小学数学四年级 1、经历从具体事物中找角、认识角，用已有的经验和测量方法比较两个角大小的过程。2、认识表示角的符号“∠”，会读、写角；能用量角器测量指定角的度数。3、积极参与数学活动，获得成功的情感体验，感受测量工具的科学性。教学目标 观察下图，说一说每幅图是什么。 找出下面各图中的角。 1记作：∠1。读作：角1。记作：∠ABC或∠B。读作：角ABC或角B。ABC 比较下面两个角的大小。12说一说你的做法。 要准确知道两个角的大小，可以用量角器测量，这样既方便，又准确。“度”是计量角的单位，用符号“°”表示。 1° 认识量角器量角器的中心量角器的0°刻度线量角器的内刻度量角器的外刻度量角器的90°刻度线0000000000180180180180180180180180180180 用量角器量角的步骤11、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2、零度刻度线和角的一条边重合； 11、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2、零度刻度线和角的一条边重合；3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。50505050500用量角器量角的步骤 0752 试一试用量角器量一量三角板上的角各是多少度？ 练一练1.测量下面各角的度数，并写出来。 2.先看钟面填空，再测量角的度数。（）（）（）3.自己任意画一个角，测量出角的度数。 4.用一张长方形的纸折一个角，再打开，量出两个角的度数。∠1＝（）∠2＝（） 5.测量下图中各角的度数，你发现了什么？∠1＝（）∠2＝（）∠3＝（）∠4＝（）