角 教学目标:1、建立锐角和钝角的概念，能辨认直角、锐角和钝角。2、知道角的大小与它两边张开的程度有关，而与所画出的边的长短无关。3、初步体验空间与图形的意义。 新课导入情境 情境：你们从画面上看到了什么？仔细观察滑滑梯，你发现了什么？ 角 新课探索探究一探究二探究三 探究一探究一探究二探究三把下列角进行分类，你是怎么分的？（1）（2）（5）（4）（3）（6） 探究一探究一探究二探究三（1）（2）（4）（3）（6）（5）比直角小直角比直角大锐角钝角 探究一探究一探究二探究三选择a、①锐角②钝角③直角b、①锐角②钝角③直角c、①锐角②钝角③直角a、①锐角②钝角③直角b、①锐角②钝角③直角c、①锐角②钝角③直角 探究二探究一探究二探究三给锐角、钝角、直角排排队锐角<直角<钝角钝角>直角>锐角 探究三探究一探究二探究三（1）（2）哪个角大？一样大 探究三探究一探究二探究三?想一想：角的大小和什么有关？小结：比较两个角的大小要看角两边的开合情况，叉开越大，角越大。 课内练习练习一练习二练习三 下面的角,哪些是锐角,哪些是钝角?锐角钝角1234567146357练习一练习一练习二练习三 选择题：2.直角比钝角（）①大②小③一样大3.锐角比钝角（）①大②小③一样大这个角是()①锐角②钝角③直角122练习二练习一练习二练习三 生活中的角练习三练习一练习二练习三 本课小结１、比直角小的角是锐角。比直角大的角是钝角。2、比较两个角的大小要看角两边的开合情况，叉开越大，角越大。 课后作业