真分数和假分数教材分析：学生在三年级的时候，己经学习了分子比分母小的分数，但学生不知道它们叫真分数。本节课是在分数的意义和分数与除法关系的基础上进行教学的。通过学习真分数、假分数，可以使学生比较全面地理解分数概念，也有利于培养学生关于分数的数感。教学目标1.学生理解真分数、假分数的意义,能正确地区分真分数、假分数.2.培养学生观察、比较、抽象概括的能力3.培养同学们数形结合的数学思想。　教学重点　　理解真分数、假分数的概念和特征．　教学难点　　理解假分数的两种实际意义．　教学步骤一、铺垫孕伏．\n1.什么叫分数？2．表示的意义是什么？　　3．说出的分数单位及有几个这样的分数单位．　　二、探究新知．　　我们理解了分数的意义，知道了分数也有大小之分，今天我们继续学习有关分数的知识．　　（板书：真分数和假分数）　　（一）教学例1：用分数表示每个图形的阴影部分．　1．学生分组讨论：这三个分数有什么特点？　　（板书：这三个分数的分子比分母小，这三个分数比“1”小）　　2．教师明确：我们把这样的分数就叫做真分数．　　3．交流总结：分子比分母小的分数叫真分数，真分数小于1．4．学生举例：说出几个真分数．\n5．练一练：　（二）教学例2：用分数表示每个图形的阴影部分．　1．教师提问：这三个数也是分数，观察这些分数的分子与分母你发现了什么？　　（板书：分子比分母大或分子和分母相等）　　教师明确：分子比分母大或分子和分母相等的分数叫假分数，假分数等于1或大于1．2．学生举例：说出几个假分数．3．练一练：（三）反馈练习．　　1．下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数？\n　　2．分母是2、3、4、5的真分数分别有几个？真分数的个数与它的分母有什么关系？分母是6的真分数有几个？分母是10的呢？3．思考题：有一个真分数，它的分子和分母积是18，这个分数可能是（）4．归纳总结：分数可分为哪两类？是根据什么划分的？　三、课堂小结．　　通过这节课的学习你懂得了什么？