容积和容积单位教学内容：教材P38、P39页教学目标：1、理解容积的概念，认识容积单位，掌握容积单位与体积单位的关系，培养空间观念。2、掌握计算长方体或正方体容积的方法，能解决简单的实际问题。3、通过想象和实验操作等方法探究不规则土体体积的计算方法，渗透转化的数学思想。教学重点：1、容积单位和容积的计算方法。2、运用排水法求不规则物体的体积。教学难点：1、容积单位和体积单位间的换算。2、理解转化的数学思想。教学过程：一、情景导入通过游戏分类别：将同类的物体进行分类并说明原因。（学生问答）教师总结并引出本节课学习内容：容积及其单位。二、自主探究（1）教师具体讲解容积及容积单位，并且师生共同距离生活中常见物体的容积。\n（2）学生自主思考容积与体积之间的区别与联系，并发言回答。（3）教师通过大屏幕出示体积与容积之间的区别与联系，并让学生朗读。三、合作共研（1）教师展示生活中常见的物体并说明其容积，让学生直观感知1mL和1L。（学具：眼药水、矿泉水等）（2）学生猜测一瓶550mL的矿泉水倒在至杯中，可以倒满几杯？再猜测1L水可以倒满几杯？猜测L与mL之间的关系。（3）教师用量杯通测小实验证明以上猜测，并验证L和mL之间的关系，得出1L=1000mL。1mL=1cm³，1L=1dm³。（4）做练习例5。四、拓展延伸（1）出示问题，求不规则物体的体积怎么求？例如：橡皮泥、苹果？（学生自主讨论）学生1：可以把橡皮泥捏成规则的长方体学生2：也可以把它捏成正方体，再量出它的长、宽、高再求体积。老师：橡皮泥可以这样，那苹果呢？学生：可以把苹果放入水中，挤出水的体积就是苹果的体积。（2）教师通过量杯、苹果等教具做实验，运用排水法掩饰如何求苹果的体积。（期间请学生做帮手，并观察）（3）总结排水法需要注意的地方。五、总结升华（1）判一判（2）填一填\n（3）动脑筋小故事