圆的认识长治市郊区漳村小学　王建设人教版六年级数学上册\n平面图形一、情境创设，揭示课题\n\n十五的月亮圆又圆\n\n\n\n\n\n\n二、利用素材，尝试画圆用圆规画如果请你在纸上画出一个圆，你会怎样画？带有针尖的脚装有铅笔的脚\n二、利用素材，尝试画圆用在纸上画一个圆。试一试思考：你是怎样画的？\n二、利用素材，尝试画圆用画圆的方法定好两脚间的距离把“带有针尖的脚”固定在一点上把“装有铅笔的脚”旋转一周，就画出一个圆注意1．固定住针尖；2．两只脚之间的距离不随意改变。\n二、利用素材，尝试画圆如果请你在纸上画出一个圆，你会怎样画？用茶杯盖画用三角尺画\n三、认识圆的各部分名称用圆规画圆时，针尖所在的点叫做圆心，一般用字母O表示。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，一般用字母r表示。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，一般用字母d表示。半径的长度就是圆规两个脚之间的距离。\n1．请把圆的各部分名称标在你画的那个圆上。2．判断下图中哪些是直径，哪些是半径。半径直径三、认识圆的各部分名称\n想画一个比刚才更小的圆，应该怎么办？想画一个更大的圆又该怎么办呢？画一个大小相同的圆呢？半径决定圆的大小，圆心决定圆的位置。三、认识圆的各部分名称\n四、探索半径、直径的特征及关系1．画一画：画一个与刚才的圆的位置与大小都不同的圆；再画一个与刚才的圆大小相同的圆。2．剪下来，折一折、画一画、量一量，你有什么发现？\n说一说四、探索半径、直径的特征及关系\n五、拓展与应用思考1．餐桌为什么做成圆形？2．为什么这些都称为圆桌会议？\n五、拓展与应用课后思考1．篮球场中间的圆怎么画？2．如果要把圆画得更大一些，怎么办？