作业单作业单\n1、备课中的思索1）淡化概念的规范描述，重理解，会操作，能运用。2）如何激趣（直观化、生活化、情感化打亲情牌，让学生当老师）3）如何体现以学生为主体，教师为主导。做到学生会的，老师不讲。4）如何有效培养学生的归纳整理的能力。（考虑直观、感性的思维水平）5）如何备学生，考虑学生作业中，操作中的问题予以暴露，聚焦易错点和易考点。6）如何把握教材（介绍空间与图形的知识板块及图形运动的相关知识。）创新教学设计：丢掉图形运动的欣赏（美育），创作，选择与其他知识的联系是否为妥，把图形的变换迁移到事物的变换。2、上课后的反思：1）时间问题（放手与时空的矛盾）2）能否更放手3）丢掉图形运动的欣赏（美育），创作，选择与其他知识的联系是否为妥。借一把米尺注意事项：一、积极举手回答问题。二、完成作业纸上的练习动作要快。三、做完后纸上的练习后，要与同桌或前后同学（用普通话）大胆交流自己是怎么做的，要注意些什么。四、上台展示是手指不能碰到屏幕，至少离屏幕3厘米。