2019-2020年一年级数学上册 练习十三教案 苏教版

更新时间:2022-07-28
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2019-2020年一年级数学上册练习十三教案苏教版教学内容书本P98练习十三共几课时课型练习第几课时教学目标1.通过练习,感悟相应加法算式间的联系,并巩固这种思考方法。2.正确、熟练地计算6、5、4、3、2加几,提高口算能力。3.在解决问题的过程中,培养学生认真细致的学习态度。教学重难点重点:正确计算6、5、4、3、2加几。难点:体会策略的多样性,并能有效地加以选择。教学资源学生经验:学生已经学习了6、5、4、3、2加几的计算方法,初步掌握了6、5、4、3、2加几的思考方法。教学准备:挂图、小黑板等。预习设计1.熟练地说出6、5、4、3、2加几的算式和得数2.6+7=□,说说你是怎么想的。3.看图填空列式计算。☆☆☆☆☆☆☆○○○○□□□□□□□□○和□一共有()个。□○□=□学程预设导学策略调整与反思一、提示课题,明确目标(预设3分钟)1.让学生明确本课的练习内容及目标。2.板书课题。二、多层练习,内化提升。(预设:25分钟)必做题完成练习十三第1题1.独立完成。【板块一】1.师生谈话:谈话:昨天,我们一起学习了6、5、4、3、2加几,今天我们就来做一次练习,看看哪一个小朋友的计算最棒。2.板书课题:练习十三【板块二】第1题1.让学生算出每道题的得数。2.提问:比较一下,你发现了什么?3.小结:交换加数的位置,得数不变。\n2.比较每组中的两道加法算式,体会它们之间的联系。3.汇报交流。第2题1.两人一组,以游戏的形式,一人按顺序报题,一人说得数。2.交换练习。汇报交流每道题的得数。第3题1.看谁算得又对又快。学生独立完成。2.全班校对。3.认真订正算错的题。第4题1.看懂图的意思。2.交流:跳绳的有6人。拍球的有5人。打乒乓球的有8人。3.根据问题列式计算。三、课堂小结(预设2分钟)学生总结本堂课的收获与体会。完成课堂作业。第2题1.明确游戏要求。2.让两个学生做示范,进一步明确游戏方法。同桌两人玩游戏。第3题1.让学生独立完成。2.交流3.统计错题情况。把典型的错题拿出来,集体讲评。第4题1.说说你看到了什么?2.集体交流。3.出示问题4.根据问题列式计算。5.你是怎么列式的?【板块三】通过今天的学习你有什么收获?作业设计四、课堂检测反馈(预设10分钟)1.课堂作业:必做题:《补充练习》P53第1~4题。选做题:《一课一练》“智力冲浪”。2.每日一题:老师带12个小朋友过河,已经有4人过了河,还有()人没过河。【板块四】整体练习,全班校对,反馈错题,细致分析,追问错因,及时纠正,即时巩固。学生独立完成,教师巡视,给予差生适当的帮助。附送:\n2019-2020年一年级数学上册练习十二教案(1)苏教版教学内容书P94“练习十二”第1~4题。共几课时课型练习第几课时教学目标1.使学生进一步掌握进位加的方法,并利用已学过的相应的加法算式来计算,提高计算的能力。2.通过数学活动,激发学生的上进心,初步培养学生的团队协作意识。3.在练习活动的过程中,体验一些成功的乐趣,培养学习数学的兴趣。教学重难点重点:学生掌握算法并能正确计算。难点:学生掌握算法并能正确计算。教学资源学生经验:学生已经学习了9、8、7加几的计算方法,初步掌握了9加几的思考方法。教学准备:挂图、小黑板、口算卡片等。预习设计复习旧知在○里填上“+”、“-”或“>”、“<”或“=”。5○8=137+8○169○6=154○8=125+9○107○7=143+9○137○5=12尝试练习预习书P94“练习十二”第1~4题。试着完成相应的题目。学程预设导学策略调整与反思一、揭题认标、举例梳理。(预设6分钟)1.回忆8、7加几的计算方法2.学生认定复习内容和复习目标二、多层练习,内化提升。(预设24分钟)必做题1.摆摆说说(1)摆小棒,并列式:6+7=(2)同桌交流7加6的计算方法:A、计算7+6可以把6分成3和3,先计算7+3=10,再算10+3=13;【板块一】1.师:昨天我们学习了8、7加几的加法计算,今天我们再来练习一下,通过练习,要求能准确熟练地计算8、7加几的算式。2.揭示课题:练习十二3.通过复习,你想知道什么?【板块二】1.摆摆说说。(1)请大家拿出小棒,左边摆7根小棒,右边摆6根小棒。(2)要求一共多少根,怎样列式?(板书:6+7=)(3)怎样计算7加6呢,请小朋友移动小棒,使课桌上摆的小棒一看就知道是十几。\nB、计算7+6也可以把7分成4和3,先算6+4=10,再算10+3=132.做“练习十二”第1题独立口算汇报上下两道题之间联系:上面是下面的计算过程,凑十法是按连加来计算的。3.做“练习十二”第2题。独立口算。说说计算时思考过程。4.做“练习十二”第3题连线,交流想法。5.“练习十二”第4题。在小组里,互相算给其他同学听,按序读出8、7加几的算式。三、课堂小结(预设2分钟)学生总结本堂课的收获与体会。(4)谁能按照刚才摆小棒的过程说一说怎样算7加6的?(5)还有其他的算法吗?2.做“练习十二”第1题。让学生独立口算,订正时观察每一组的上下两道题之间有什么联系?3.做“练习十二”第2题。让学生独立口算。集体订正时,让学生说说计算时是怎样想的?4.做“练习十二”第3题。下面的车各应停在哪里?让学生连线,再在全班交流、检查。5.“练习十二”第4题。以小组为单位活动,互相算给其他同学听,活动完后要求学生按序读出8、7加几的算式,全体齐读一遍。【板块三】通过今天的学习你有什么收获?作业设计四、课堂检测反馈(预设15分钟)1.课堂作业:必做题:《补充练习》P50第1~5题。选做题:《一课一练》P72智力冲浪。2.每日一题:6+9=6+10-□=□2+9=2+10-□=□8+9=8+10-□=□5+9=5+□-□=□【板块四】整体练习,全班校对,反馈错题,细致分析,追问错因,及时纠正,即时巩固。学生独立完成,教师巡视,给予差生适当的帮助。\n小学教育资料好好学习,天天向上!第5页共5页

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