一年级苏教版数学上册11-20的数的认识-教学设计

更新时间:2022-07-28
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11〜20各数的认识教学内容:苏教版《义务教育教科书数学》一年级(上册)第82-83页教学目标:1.能正确认识11-20各数,读出11-20各数,能正确读出11-20各数,初步掌握20以内数的顺序。2•通过数小棒认识计数单位“十”,初步了解数的十进制,知道“10个1是一个十”、“2个十是20”・3.初步体会数与生活的联系,初步培养学生的估计意识,获得初步的数感.教学重点:使学生在实践操作、合作交流的过程中,理解“10个1是一个十”掌握一个十和几个一表示十几。教学难点:建立记数单位“十”的概念。教学准备:多媒体课件、小棒等。教学过程:一.创设情景,引入新知师:昨天小鸭子去逛文具店买来了很多的铅笔,我们帮它数一数吧!师:出示铅笔ppt生:1、2、、、、、、10o师:再数就是比10大一些的数,等数好了再帮小鸭子数有几支\n铅笔好吗?师:老师给每个小朋友准备了一些小棒,就在你们桌上的口袋里,请拿出来数数吧!生:动手开始数。师:数好了告诉我你有几根小棒?(指名回答2—3人)。生:12根小棒。师:你们呢?都是12根吗?生:是。师:老师一眼看不清楚,大家一起数给杨老师看看吧!生:1、2、、、、、、12.师:小鸭子也有一些小棒,一起数数吧。生:1、2、、、、、、12.师:现在我们知道小鸭子也有12根小棒。小鸭子有问题要问了,每次都要这样数,太麻烦了,于是,他就想到了一个摆小棒的好办法,让大家一眼就能看出有几根小棒,小鸭子到底想到的是什么好办法,小朋友你们能想到吗?生:能。师:那么把你想到的好办法把小棒重新摆一摆,开始。(可能有2根2根的摆,3根3根的摆,4根4根的摆等等)生:我是先数好10根,然后把它捆在一起,再添上2根,就是12根。师:刚才小朋友们摆得都不错,那咋们来看看小鸭子是怎么摆的。师:出示ppt(把10根小棒捆成1捆的图)\n师:小朋友,你们能用这样的好办法摆一摆吗?生:能。开始摆师:摆好了吗?刚才我们是把多少根小棒捆成一捆的呢?生:10根。师:10根小棒是几个一呢?(指名1人)。师:出示ppt板书:10个一是1个十师:一起读2遍。师:那反过来1个十里面有几个一呢?师:XX你来说。生:1个十里面有10个一。师:出示ppt1个十和2个一合起来就是12.师:现在老师在后面添上3根一共是几根。生:1捆再添5根是15根。师:现在去掉1根是几根呢?(指名回答1人)生:去掉1根是1捆添4根就是14根。师:同意吗?生:同意。师:现在老师想摆17根,我应该添上几根呢?生:添3根。师:摆16根呢?生:去掉1根。\n师:现在你会用这样的方法摆一摆十儿根小棒吗?生:会了。师:那请你和小鸭子一起来做做游戏吧,好吗?生:好。师:出示小鸭子说:请你摆出11根小棒。师:谁最快谁能告诉老师你摆了几捆带几根呢?(指名1人)。生:1捆带1根。师:请把你的小棒放在桌子中间。谁最快师:咱们一起来看看小鸭子给咋们出来什么题目。出示ppt请男生的摆出13根小棒,女生帮他数一数。师:开始谁最快(指名1人说),你摆了1捆带几根?生:1捆带3根。师:出示小鸭子你真棒。小萝2请女生摆出18根小棒,男生帮他数一数。师:开始。谁来说说你摆了几捆带几根?(指名1人)生:1捆带8根。师:出示ppt\n小鸭子:你真聪明。师:出示ppt小鸭子:你最喜欢十几呢?叫同桌给你摆一摆吧!女生先摆,然后交换。师:小朋友摆得真好。小萝卜看见你们摆得很开心,他也想来摆一摆。师:出示ppt请你数一数摆了多少根?生:19根。师:是几捆带几根呢?生:1捆带9根,是19根。师:出示ppt小萝卜遇到难题了,再摆1根是几根呢?师:你们帮他解决一下吧!(指名1人)生:20根师:20根你们会摆吗?半:会。师:赶快动手摆一摆吧!(同桌合作来摆)谁来告诉我你怎么摆的?生:1捆带10根。师:有不同的吗?生:我摆的是2捆。\n师:可以吗?生:可以。师:出示ppt2捆小棒师:老师有问题了,第1捆小棒我知道是刚才捆起来的10根小棒,这第2捆小棒怎么来的呢?(追问刚才的同学)。生:这捆就是刚才的9根再添1根就是10根。师:同意。师:出示ppt刚才小鸭子摆了1捆再9根,再添1根就是几根?生:20根。师:这10根小棒又凑成了1捆,就变成了2捆。谁来告诉老师2捆是几个十?板书:2个十是20师:那2个十就是几十呢?(20)师:反过来20里面有几个十呢?\n生:2个十。师:同学们真聪明,这么快就学会了11〜20的数了,现在已经可以给小鸭子数铅笔了。师:出示数铅笔的图。生:1、2、、、、、、20.小鸭了:谢谢你们,你们真不错。巩固练习1、估数练习。师:小鸭子看见你们帮它数好了铅笔,它一高兴,就把刚买来的草莓洒了一地。岀示草莓图:师:你能估计一下有多少个草莓吗?(先估指名3个回答)到底有几个呢?我们一起来数一数吧!数的时候打上记号,1、210,数到10的时候就把它圈起来。这样咱们一眼就能看出,10个再添4个就是14个。师:你能用打“丿”、“画圈”的方法来数一数有多少颗草莓吗?请打开数学书83页完成“想想做做”第4题。先估一估,再数,赶紧动手吧!2、完成“想想做做”第2题和第3题。师:其实呀在我们的小直尺上也能找到我们今天学习的数,请同学们赶快把直尺拿出来找到这些数,从0读到20,再从20读到0。读黑板上的也行。\n师:看看我们的小朋友读得好不好,我们的小鸭子给我们出题目了。小鸭子:谁能从7数到17.师:谁来,(叫1个来读)生:7、8、、、、17.师,好的,小鸭了:你真棒。谁能从11数到20。师:杨路瑶同学起来试一试。小鸭子:你真行,12的后面一个数是多少?生:12后面一个数是13。小鸭子:你真聪明,18前面一个数是多少?生:18前面一个数是17.小鸭子:你真棒,和16相邻的数是哪两个数?生:和15相邻的数是14和16.师:小朋友们刚才说得真好,下面我们一起来做一个开火车的游戏吧!一个一个的数2个2个的数,5个5个的数同学数得真好。师:刚才老师把一些数字卡片发在一些小朋友的手里,这些数字卡片是11-20的数,现在请这些小朋友上来把这些卡片按从小到大的顺序排一排,你们说拿着数字几的小朋友先来呢?11请同学们把书收起,放左角。\n通过这节课的学习你认识了哪些数字宝宝?(11、12、、、20),这就是我们今天学习的认识11-20的数。(板书课题:认识11-20的数)。3、完成“想想做做”第5题在立尺上我们看见了这些数,那在生活中你还在哪些地方看见过11〜20的数呢?生:公交车、红绿灯、电梯按钮、、、、、师:同学们平时观察的真仔细,请同学们打开数83页第5题。你能看出这几副图上画的是什么吗?上面的数表示什么意思呢?生:公交车的站牌。师:我们坐公交车时就要到站牌才能坐,而且我们在上车的时候要排队,不能插队,不耍去拥挤。师:第二幅图是什么意思?你在什么地方见过呢?生:红绿灯师:过马路是要走斑马线,要注意安全,红灯的时候不能走,要绿灯才能走。师:在讲第三幅、第四幅。4、完成“想想做做”第6题师:现在我们一起来做一个翻数游戏吧!请同学们翻开数学数第8页、12页、17页、20页。先数出10张,看看有多厚,再数出20张,看看有多厚。师:是10张厚还是20张厚呢?(20)\n师:你知道为什么吗?生:20张比10张多,师:引导学生说:10里面有1个十,而20里面有2个十,所以20张要厚一些。5、猜数游戏。师:最后,我们一起来玩猜铅笔的游戏吧!猜猜老师这一把有多少枝铅笔?提示学生“大了”,“小了”师:这就是我们今天学习的认识11-20的数。(板书课题:认识11—20的数)。6、请小朋友们回家去和爸爸妈妈做一个抓小棒的游戏,抓一把,数数有多少根?怎样才能抓到十几根小棒。今天这节课就上到这里,下课,同学们休息。

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