练习十三教学目标：1、通过练习，帮助学生较好地掌握9、8、7、6加几的计算。力求能正确地算出得数。2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。教学重难点重点：使学生掌握算法并能正确计算。难点：教学准备：学具。教学时间：1课时教学过程：一、填空题(第1小题2分,第2小题5分,3-4每题6分,5-6每题9分,共37分)1.(1).15里面有(　)个十和(　)个一．　(2).3个一和1个十合起来是(　)．2.苹果比梨多(　)个，桃比苹果少(　)个，梨比桃多(　)个．去掉(　)个苹果，去掉(　)个梨，三种水果的个数就同样多．3.在○里填上“＋”或“－”．11＞8○5　　　　　8○7＜9　　　　　　　16○4＝2014○4=10　　　　　14○10＜8　　　　　12＞6○54.从6、7、8、15四个数中选出三个数,列出两道加法算式．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5.6.在○里填上“＜”、“＞”或“＝”．　9-3○9　　　　　　　　11＋4○15　　　　　　　14＋4○14-4　7○6＋3　　　　　　　6-6○12　　　　　　　　　　3＋9○5＋7　7＋8○10　　　　　　　5＋2○10-7　　　　　　　　7＋4○6＋6二、口算题(每道小题10分共20分)1.　14-4-3＝　　　　　　　　　　　　　　18-8-2＝\n　　9＋2＋6＝　　　　　　　　　　　　　6＋6＋6＝　　16-10＋4＝　　　　　　　　　　　　3＋9＋5＝　　9＋4＋5＝　　　　　　　　　　　　　4＋4＋4＝　　4＋0＋6＝　　　　　　　　　　　　　16-6-9＝2.　3＋9＝　　　　　　　　　　　　　5＋9＝　　5＋8＝　　　　　　　　　　　　　4＋7＝　　6＋9＝　　　　　　　　　　　　　12－10＝　　8＋8＝　　　　　　　　　　　　　18－3＝　　5＋7＝　　　　　　　　　　　　　6＋11＝三、板书设计1.(1).15里面有(　)个十和(　)个一．　(2).3个一和1个十合起来是(　)．2.苹果比梨多(　)个，桃比苹果少(　)个，梨比桃多(　)个．去掉(　)个苹果，去掉(　)个梨，三种水果的个数就同样多．3.在○里填上“＋”或“－”．11＞8○5　　　　　8○7＜9　　　　　　　16○4＝2014○4=10　　　　　14○10＜8　　　　　12＞6○5四、作业五、教后反思