认识平面图教学内容：教材60-61页教学目标：1.经历将现实的空间位置抽象为平面图的过程，了解平面图“上北、下南、左西、右东”的规定，能看懂简单的平面图，并能描述物体的相对位置和行走路线。2.在描述物体位置关系和行走路线的过程中，体会物体位置关系的相对性，积累数学活动经验，提高运用所学知识解决简单实际问题的能力，发展空间观念。3.体会数学与生活的联系，培养学生喜欢数学的情感。教学过程：一、揭示课题。今天这节课，我们来认识平面图。二、自主探究1.认识平面图。谈话：同学们手中都有一张学校操场的平面图，你能把操场的东、南、西、北面各有些什么，记录在这张平面图上吗？学生活动。讨论：请同学们仔细观察这些平面图，你能发现有什么问题吗？（方向不统一）怎样解决这一问题呢？请在小组内讨论。学生讨论后，组织交流，形成共识：在平面图上应该有一个统一的确定方向的标准。讲解：在地图或平面图上，通常是按上北、下南、左西、右东的规定来确定方向的。学生活动：纠正自己制作的平面图，使其符合规范。全班交流：结合自己的作品说一说怎样确定平面图上的其它三个方向。2.教学“试一试”。课件出示：先出示小兔、小熊、小猫、小鹿、小松鼠的家。谈话：根据图上这些小动物家的位置，你知道了什么？在小组内先说一说。全班交流。三、应用与拓展第1页共2页\n1.“想想做做”第1题。2.“想想做做”第2题。3.“想想做做”第3题。四、总结与反思通过今天这节课的学习，你知道了什么？有什么收获？第2页共2页\n