《雪儿》教学设计第一课时教学目标：1.学会本课生字，联系上下文理解词语意思。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。重点：掌握课文生字词。难点：能正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备：课件、音频教学时间：两课时教学过程：一、揭示课题，质疑导入。1.世间有各种各样的感情，你体会过人与动物之间的真情吗？今天，老师为小朋友们带来一个发生在人与动物之间的感人故事，题目是：雪儿。（板书：注意“雨”字头的写法，齐读，注意“儿”读轻声）2.读了课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知。1.学生自由读课文，要求读准生字的字音。长句子要多读几遍。2.检查自学效果。（1）出示生字：媚敷弧喃鸽捡哀悠阻忠递盼线慰指名读，要求声音响亮，读音正确。其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。\n（2）出示词语美丽的弧线艰难险阻飘飘悠悠千山万水轻轻捧起十分快慰（要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。）①指名读②评价③再指名读④齐读（3）交流读书收获：通过初读课文，你已经知道了什么？三、再读课文，理清脉络1.自由练读课文，不但要注意声音，还要表情。2.采用指名读、小组读、男女生读、范读等多种形式分节朗读课文。3.默读课文，完成填空。①爸爸带回，我为雪儿，盼望。②听爸爸说雪儿是，我更盼望。③雪儿展开，我望着心里。这三句话分别是哪些自然段的主要意思？4.小结四、出示生字，指导书写1.范写，明确注意点。重点指导“剩、慰”2.练习，教师巡视指导。34