三农夫与牧童--方位与图形青岛版一年级数学下册\n一、教学内容1、借助现实参照物辨认四个方向。2、初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆形。\n教材地位认知基础：生活经验简单立体图形认识发展意义：辨认8个方向平面图形特征认识发展空间观念\n与现行教材教材比较方向——新增图形——一致\n教学内容特点篇幅最少内容较浅：不认识特征无折叠无拼组\n二、教学目标关注要点：在实践中辨认方向。在操作中感知图形。\n三、教学建议(一)方位教学1、编早了，但不要教难了要有参照物不推理判断2、讲解与交流结合课内外结合学习与实践结合3、面对差异，不急于求成。\n(二)图形教学1、以感知平面的图片为重2、增加操作内容：折叠剪拼图形拼组3、不拔高要求感知“面在体上”要适度不学特征不认关系