第二单元(章)教学设计本单元是在学生认识了万以内的数，并能正确读、写和比较万以内数的大小，会进行相应的加、减、乘、除运算的基础上，教学认识含有万级和亿教级的数。内容是：认识整万数；认识含有万级和个材级的数；认识整亿数，用万或亿作单位表示较大的分数；认识含有万级和亿级的数；求近似数。析教学重点：万级数的读、写法。教学难点：万级数的读、写法。感受大数的实际价值。教学生在之前的学习中已经认识了万以内的数，学数的读法和写法以及大小都比较熟练，在这个基础学分上，理解和掌握本单元的知识相对来说比较容易。生亿以内的数在日常生活中应用并不太常见，学生对分析此了解也并不多，在教学中应大量提供一些数据信析息，让学生感受数学与生活的实际联系，拉近学生与知识的距离。设计教学中，引导学生从生活中认识大数，感受数理学与生活的联系，理解用“四舍五入”法求大数的近念似数，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立数感。知识与技能：1、学生在认识个级数的基础上，认识万级、亿级的数，认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，掌握千亿以内的数位顺序表，了解十进制计算法；会根据数级正确地读、写亿以内的数，以及含有亿级和学万级的数。习过程与方法：目2、学生经历大数的认识过程，体验迁移、类推的数学思标想方法；通过从实际生活中认识大数，感受生活中处处有数（三学。维）情感态度与价值观：3、学生通过了解一些具体事物数量的多少，感受大数目在\n生活和学习中的价值，培养学习大数目的兴趣和认识大数目的信心，增强应用意识，提高应用能力。进一步培养合作交流的意识。认识整万数………………1课时认识含有万级和个级的数………………1课时课时内认识整亿数………………1课时容计划认识含有亿级和万级的数近似数………………2课时练习………………1课时