2019年二年级数学上册表内除法制作植物标本练习教案青岛版教学内容：教材79～80页。课型：练习课。教学目标：1、结合具体情境，学习用6～9的乘法口诀求商。2、经历用6～9的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。3、在与同伴共同探讨的计算方法的活动中，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：会用6～9的乘法口诀求商。教学难点：会用6～9的乘法口诀求商。教学方法：谈话法，讲授法，练习法。教学时间：一课时。教具：课本、电脑，实物投影仪。教学过程：一、自主练习。1.自主练习1。用口诀求商的准备练习。先让学生自己独立填写，再交流。交流时让学生说一说是怎样想的，用的是哪句乘法口诀。2、自主练习2。我说你写，学生自己完成。3、自主练习4、5、6。学生独立完成，集体订正。4、自主练习7。练习时，先让学生了解图意，并说一说篮球比赛的相关知识，再引导学生根据图中信息提出问题。注意引导学生找到隐含的信息。5、自主练习8。综合运用乘、除法知识解决实际问题。练习时，让学生自主提出问题并解决，然后交流想法和算式。二、小结。同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？三、布置作业。提前预习下一课。附送：2019年二年级数学上册表内除法制作贝壳标本教案青岛版教学内容：教科书第84～86页。求一个数的几倍是多少。课型：新授课。教学目标：1、初步知道“一个数的几倍”的含义，会求一个数的几倍是多少，并用这个知识解决简单的实际问题。2、培养学生解决实际问题的能力，合作学习以及动手操作的能力。\n3、经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣。教学重点：理解“一个数的几倍”的含义，会求一个数的几倍是多少。教学难点：会求一个数的几倍是多少，并用这个知识解决简单的实际问题。教学方法：谈话法，讲授法，练习法。教学时间：一课时。教具：课本、电脑，实物投影仪。教学过程：一、创设情景，导入新课：出示情境图，引导学生观察：图中小朋友们在做什么？你从中发现了哪些信息？你能提出哪些数学问题？根据学生回答，师板书：林杰用了多少贝壳？李飞比王晶多用了多少个贝壳？二、合作探究，解决问题。1、师：求林杰用了多少个贝壳，怎样计算？小组合作：用学具摆一摆。然后全班交流，使学生明白，求刘林用了多少个贝壳，就是求2的3倍是多少。2的3倍就是3个2.刘林用的贝壳数：○○林杰用的贝壳数：○○○○○○列式：2×3=6（个）2、师：求李飞比王晶多用了几个贝壳，需要哪些数学信息？学生说出信息后，教师再引导分析：要求李飞比王晶多用了几个贝壳，必须先求出王晶用了多少个贝壳。在此基础上，放手让学生独立解决，然后全班交流。3、引导学生继续观察情景图，提出可以解决的乘加和乘减的问题进行解决。交流时让学生说说分析思路。三、自主练习：第1题是用图文的方式直观形象地引导学生进一步理解“倍”的意义。教师可多增加一些类似习题，让学生结合动手操作，在大量感性认识的基础上，形成良好的认知结构，为解答有关实际问题打好基础。四、课堂总结。这节课你有哪些收获？五、布置作业。提前预习下一课。板书设计：林杰用了多少贝壳？李飞比王晶多用了多少个贝壳？\n小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页