【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】新版本上册使用全册教案教学设计ＸＸＸ学校教学设计（高效课堂模式教案定稿）教案说明：本教案严格按照高效课堂模式进行编写，同时注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。学科：；任课班级：；任课教师：；年月日个人说明：本教案还有许多不足之处，望广大网友谨慎下载。小学数学导学案---第一单元课题5的乘法口诀课型新授课班级二年级（一）班单位教师姓名学生姓名学习目标1、进一步理解乘法的意义，经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。2.在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。3.在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】一创设情境，提出问题观察课本第2页情境图，你得到哪些数学信息？你能根据获得的数学信息，自己提一个数学问题吗？图中的数学信息，不仅有图中告诉我们的，还有需要自己数出来的。你能把获得信息和提出的问题组合在一起说说吗？二自主探究，合作学习“3辆小车上有几个人？”要解决这个问题，需要用到哪些数学信息？你能试着用自己的方法解决吗？独立列出算式，跟同桌说说为什么这样列？你会算吗？把你的想法写在旁边。能画出图来说明么？自己完成后，与组内同学交流全班展示交流回顾问题解决过程，完成右面填空你能完成右边的填空：整理5的乘法口诀3辆独轮车（）表示意义（）算式（）口诀（）1辆小车（）人，表示（）个（）算式是（）口诀是（）2辆小车（）人，表示（）个（）算式是（）口诀是（）3辆小车（）人，表示（）个（）算式是（）口诀是（）4辆小车（）人，表示（）个（）算式是（）口诀是（）5辆小车（）人，表示（）个（）算式是（）口诀是（）填写表格辆数人数意义算式口诀1为什么列出乘法算式？可以根据乘法的意义用加法探求乘法计算的结果，注意学会沟通加法和乘法之间的关系，理解转化思想。在解决数学问题中，往往将复杂问题简单化，你能自己试着说出利用研究的知识进行拓展。发现规律。【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】完成后你发现了什么？2345规律的发现，需要“求同存异”三识记口诀，巩固练习识记口诀编儿歌填表读表你会读这个表吗？对口令课本第3页自主练习1解决问题：课本3页绿点问题寻隐者不遇松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。一行（）个字，两行（）个字行数123456字数填写完成这张表格后，你有怎样的发现？课堂小结这节课你有什么收获？可以从知识、思想和方法、情感等方面说说，回顾5的乘法口诀。学习评价学生自评教师评价小组互评月日【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】小学数学导学案课题2的乘法口诀课型新授课班级二年级（一）班单位教师姓名学生姓名学习目标1、进一步理解乘法的意义，经历探索2的乘法口诀的过程，掌握2的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。2.在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。3.在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充一创设情境，提出问题1.观察课本第5页情境图，你得到哪些数学信息？2.你能根据获得的数学信息，自己提一个数学问题吗？1.图中的数学信息，不仅有图中告诉我们的，还有需要自己数出来的。2.你能把获得信息和提出的问题组合在一起说说吗？二自主探究，合作学习1.“3根竿上有几个人？”要解决这个问题，需要用到哪些数学信息？你能试着用自己的方法解决吗？独立列出算式，跟同桌说说为什么这样列？你会算吗？把你的想法写在旁边。能画出图来说明么？3根竿上（）人，表示意义（）算式（）口诀（）1根竿上（）人，表示（）个（）算式是（）口诀是（）2根竿上（）人，表示（）个（）算式是（）口诀是（）3根竿上（）人，表示（）个（）算式是（）口诀是（）4根竿上（）人，表示（）个（）算式是（）口诀是（）为什么列出乘法算式？可以根据乘法的意义用加法探求乘法计算的结果，注意学会沟通加法和乘法之间的关系，理解转化思想。【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】2.完成后，与组内交流，全班交流。回顾问题解决过程，完成右面填空3.你能完成填空：整理2的乘法口诀完成后你发现了什么？5根竿上（）人，表示（）个（）算式是（）口诀是（）填写表格根数人数意义算式口诀12345在解决数学问题中，往往将复杂问题简单化，你能自己试着说出利用研究的知识进行拓展。发现规律。规律的发现，需要“求同存异”三识记口诀，巩固练习识记口诀编儿歌填表读表你会读这个表吗？对口令课本第6页自主练习1解决问题：课本6页绿点问题一只小鸡（）脚。两只小鸡（）脚三只小鸡（）脚四只小鸡（）脚五只小鸡（）脚只数123456脚的个数继续说下去可以交流填表的方法。课堂小结这节课你有什么收获？可以从知识、思想和方法、情感等方面说说，回顾2的乘法口诀。【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】学习评价学生自评教师评价小组互评月日小学数学导学案课题3、4的乘法口诀课型新授课班级二年级（一）班单位教师姓名学生姓名学习目标1、进一步理解乘法的意义，经历探索3、4的乘法口诀的过程，掌握3和4的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。2.在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。3.在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充一创设情境，提出问题1.观察课本第8页情境图，你得到哪些数学信息？并根据这些信息提出数学问题。2.根据之前所学你能根据数量的不同对所给的信息进、行分类么？图中的数学信息，不仅有图中告诉我们的，还有需要自己数出来的。你能把获得信息和提出的问题组合在一起说说吗？【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】二自主探究，合作学习1、3个小丑耍几个球？2、1）要解决这个问题，需要用到哪些数学信息？你能试着用自己的方法解决吗？独立列出算式，跟同桌说说为什么这样列？把你的想法写在旁边。能画出图来说明么？回顾问题解决过程，完成右面填空4）你能完成右边的填空：如果有困难你可以问问同学？一个独轮车上有三个小丑，根据这个信息完成表格。整理3的乘法口诀。完成后你发现了什么？5个小丑耍（）球，表示意义（）算式（）口诀（）1个小丑耍（）球，表示意义（）算式（）口诀（）2个小丑耍（）球，表示意义（）算式（）口诀（）3个小丑耍（）球，表示意义（）算式（）口诀（）4个小丑耍（）球，表示意义（）算式（）口诀（）填写表格辆数小丑数算式口诀1323941．你是怎样列式的？2.为什么列出乘法算式？3.可以根据乘法的意义用加法探求乘法计算的结果，注意学会沟通加法和乘法之间的关系，理解转化思想。4.在解决数学问题中，往往将复杂问题简单化，你能自己试着说出利用研究的知识进行拓展。发现规律。规律的发现，需要“求同存异”【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】三拓展预习巩固根据2、3、5的口诀的学习你能自己解决3个小丑顶多少碗么？2.用你手中的学具摆一摆，或者用你喜欢的符号画一画。3.完成填空1个小丑4个碗，1个4,1×4=4，一四得四；2个小丑8个碗，2个4相加，2×4=8，口诀（）；3个小丑（）个碗，表示（）个4相加，算式（），口诀();4个小丑（）个碗，表示（）个4相加，算式（），口诀();5个小丑（）个碗，表示（）个4相加，算式（），口诀();1个小丑顶几个，有几个这样的小丑？你可以先完成第二题，在尝试完成第一题。四课堂小结这节课你有什么收获？可以从知识、思想和方法、情感等方面说说，回顾3、4的乘法口诀。学习评价学生自评教师评价小组互评月日小学数学导学案课题相关链接乘加乘减课型新授课班级二年级（一）班单位教师姓名学生姓名学1.了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】习目标2.能够正确地进行乘加或乘减的运算，并通过计算帮助自己记忆乘法口诀。学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充一创设情境，提出问题看图你有怎样的发现？提出什么问题？可以横看可以竖看从个数上说一说二自主探究，合作学习根据你提出的问题想一想如何解决？又有哪些方法？在右边的图上圈一圈？根据的圈的列出算式在一幅图上圈画出一种，可以圈一圈分组，也可以补上。【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】三巩固练习1、用你喜欢的方法解决这道题？把你的想法在图上圈出来。2、完成课本13页自主练习1题，说说你先算了什么？3.完成课本13页自主练习4，把你的口算方法告诉大家。一共有几个？四课堂小结这节课你有什么收获？可以从知识、思想和方法、情感等方面说说，回顾。学习评价学生自评教师评价小组互评月日小学数学导学案课题我学会了课型复习课班级二年级（一）班单位教师姓名学生姓名学1.复习2、3、4、5的乘法口诀，并熟练运用乘法口诀解决实际问题。【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】习目标2.在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。3.在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充一我学会了通过这个单元的学习你有怎样的收获？你记住的口诀，你所理解的口诀的意义，你会解决怎样的问题，你所发现的规律根据信息窗的内容有序的写出来二基础练习完成课本14页综合练习第1题完成课本14页综合练习第3题完成课本14页综合练习第5题找一题说说你的想法4.完成课本15页综合练习第10题你有怎样的发现？你能说说上下两个算式之间的关系么？你还记住了其他有关2、3、4的口诀么？说说你的运算顺序。上下两个算式的结果怎样，为什么会这样？思考一下乘法的意义。【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】三知识应用1.完成课本14页综合练习第2.题2.完成课本15页综合练习第9题，说说你的想法？3.完成课本15页第12题，说说你根据问题找到了哪些相关信息？思考：一个窝里几个蛋？有几个窝？先统计，说说统计的方法，根据乘法的意义写出算式。根据图仔细看看，数数一个路灯上有几个灯泡，根据你的发现写出算式。四课外拓展说儿歌你能继续说下去么？同你小组的成员比一比，看谁说的多。学习评价学生自评教师评价小组互评月日小学数学导学案---第二单元课题角的初步认识1课型新授班级二年级（一）班单位教师姓名学生姓名学习目标结合具体情境初步认识角，知道角的各部分名称，认识角。在认识角的过程中，初步培养观察、分析、动手操作和形象思维能力，发展初步的空间观念。3、培养学生学习数学的兴趣，以及认真倾听他人意见，虚心向他人学习的习惯，并让学生体会到数学源于实践的思想。学习环节学习内容学习成果学法指导二次设计【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】一复习铺垫回忆我们学过那些平面图形。出示长方形、正方形、平行四边形、三角形，这些图形都有什么特点？二设疑导入在信息窗1中，你发现哪里有角？你观察到的角是什么样子的？【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】三自主探究展示交流小组内说一说什么样的图形是角？你能给角的各部分起个名字吗？你们能想办法做出一个角吗？你还能在哪些物体中找到角？小组展示自己认识的角和创作的角，其他小组评价补充。课件演示角从实物中抽出来的过程，结合刚抽取出的图形讲述什么样的图形是角。在命名的过程中引导学生知道角的组成。学生独立做角，可以剪一剪、摆一摆，也可以画一画、折一折，想出不同的做角方法。四巩固练习1、自主练习第一题，描出图中的角。2、自主练习第二题，下面图形中哪些是角？标出角的顶点和边。巡视，展示，注意引导学生用正确的符号表示出角，对于学困生进行辅导。五学习评价学生评价组内互评师点评。【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】小学数学导学案课题角的初步认2课型新授班级二年级（一）班单位教师姓名学生姓名学习目标1、在动手操作中感知直角的特点，并能从生活中找到直角，会用直角符号表示直角。2、通过猜测、观察、操作，知道角有大有小，会用简单的方法比较角的大小。3、培养观察能力、实践操作能力和空间观念；体会身边处处有数学，激发学习数学的兴趣。学习环节学习内容学习成果学法指导二次设计一复习铺垫1、我们已经认识了角，你能不能用自己的学具作一个角？2、展示角，并说一说角的各部分名称。二设疑导入1、请同学们拿出教科书、练习本，他们的封面各有几个角？2、这些角跟刚才同学们做的角有什么不同呢？可以通过看一看、比一比等方法进行比较。【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】三自主探究展示交流观察教科书、练习本的四个角，这些角都相同吗？观察桌面上的四个角，他们的形状是不是也相同？把教科书封面上的一个角和课桌面上的角比一比，大小相等吗？这样的角叫什么角？（可以到课本中找一找答案。）我们周围还有哪些物体的表面有直角？拿出自己的三角板，找一找三角板中的哪一个角是直角。小组合作，比较三个角的大小。在观察、比较中，感知直角的特点，知道这样的角都叫做直角，认识直角符号。比较三个角大小可以借助三角板、活动角等工具，也可以剪一剪，折一折。四巩固练习自主练习四，找出图中的直角，并用直角符号表示出来。自主练习六、八，比较角的大小，通过最后一组的比较，你有什么发现?自主练习五，试着借用三角板和钉子图画一个直角。巡视，展示，注意引导学生画直角的方法和技巧，对于学困生进行辅导。五学习评价学生评价组内互评师点评。【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】小学数学导学案课题角的初步认3课型新授班级二年级（一）班单位教师姓名学生姓名学习目标使学生结合生活情景能辨认锐角和钝角，能用简洁的语言完整、准确地描述锐角和钝角的特征、并学会借助工具来验证锐角、直角和钝角。让学生经历观察、操作、分类、比较等数学活动，培养学生的观察能力、分析能力、抽象能力、口头表达能力和创造能力，进一步建立几何图形的空间观念，丰富学生的形象思维。通过生活情景的创设，感受生活中处处有数学。学习环节学习内容学习成果学法指导二次设计一复习铺垫通过前两节课的学习，你对角有了哪些认识？（角的组成、角有大小之分、角的大小与张开程度有关、直角等）二设疑导入每个同学用活动角摆出一个角。你们小组能把这些角分分类吗？小组先讨论一下，你们打算根据什么标准进行分类？【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】三自主探究展示交流小组合作，对不同的角进行分类。分类的过程中说一说这样分的理由，并给每一类角起一个名字。小组汇报展示，产生“锐角”和“钝角”的概念。用活动角摆一摆锐角、直角和钝角，从而理清三种角的关系。找一找生活中的锐角和钝角。巡视指导学生的活动情况，引导学生说说怎样知道有的角比直角大，有的角比直角小，使学生明确判断锐角、钝角的方法。四巩固练习自主练习一，判断钟面上时针和分针组成的角是什么角。自主练习二，用三角板判断每个角是什么角。自主练习三，同桌拨表，说说产生了什么角。自主练习二的巡视中，注意提醒用三角板比较的方法：顶点对齐，其中的一条边要与三角板的一条边重合。五学习评价学生评价组内互评师点评。小学数学导学案课题角的初步认4课型复习班级二年级（一）班单位教师姓名学生姓名1【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】学习目标、结合具体情景复习认识角，进一步了解角的各部分名称，能借助三角尺认识并区分直角、锐角和钝角，会比较角的大小，能用正确的方法画角。2、在复习认识角的过程中，发展初步的观察能力和动手操作能力。3、体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系。学习环节学习内容学习成果学法指导二次设计一复习铺垫二设疑导入课件展示：1、这一单元你学会了角的哪些知识？2、你认为哪些知识比较难？【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】三自主探究展示交流独立整理回忆。小组互动，整理复习。课堂交流，归纳整理，建构知识网络。师根据学生汇报情况板书：角的组成：一个顶点两条边角的分类：锐角直角钝角角的大小：与开口大小有关，与边的长短无关画角：示范角的画法1、请同学们带着这两个问题，打开课本13-23页，先自己看一看，学了哪些知识。看完的同学，把你学会的知识在小组内交流一下。教师巡视参与。2、小组汇报后，课件展示知识树，和学生一起把知识点填到大树里。四巩固练习下面图形中，哪些是角？自主练习四，下面图形中各有几个角？分别是什么角？自主练习五，试着在点子图上画出不同的角。巡视指导学生画角的方法。五学习评价学生评价组内互评师点评。【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】小学数学导学案——第三单元课题缝沙包（1）—6的乘法口诀课型新授课班级二年级（一）班单位教师姓名学生姓名学习目标在具体情境中，学习6的乘法口诀，进一步理解乘法的意义；能正确地运用乘法口诀解决问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推理能力；在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴研究问题的本领。学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充一创设情境，提出问题观察课本27页情境图，你得到哪些数学信息？你能根据获得的数学信息，自己提一个数学问题吗？图中的数学信息，不仅有图中告诉我们的，还有需要自己数出来的。你能把获得信息和提出的问题组合在一起说说吗？二自主探究，合作学习“做6个沙包用了多少块布？”要解决这个问题，需要用到哪些数学信息？你能试着用自己的方法解决吗？独立列出算式，跟同桌说说为什么这样列？你会算吗？把你的想法写在旁边自己完成后，与组内同学交流自己的算法全班展示交流6个沙包（）块布表示意义（）算式（）口诀（）为什么列出乘法算式？可以根据乘法的意义用加法探求乘法计算的结果，注意学会沟通加法和乘法之间的关系，理解转化思想。【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】回顾问题解决过程，完成右面填空你能像右边的填空一样，自己试着与同桌说说：1个沙包，2个沙包，3个沙包，4个沙包，5个沙包吗？整理6的乘法口诀课后练习在解决数学问题中，往往将复杂问题简单化，你能自己试着说出1个沙包（）块布，2个沙包（）块布，3个沙包（）块布……一直说到6个沙包（）块布来解决这个问题吗？结合计算过程，试试啊！规律的发现，需要“求同存异”三识记口诀，巩固练习识记口诀编儿歌2）填表读表你会读这个表吗？对口令如（）六三十；三（）十八等。课本28页自主练习1课本29页自主练习3解决问题：如1个魔方（）个面2个魔方（）个面，……沙包个数123456用布块数四课堂小结这节课你有什么收获？可以从知识、思想和方法、情感等方面说说，回顾6的乘法口诀。学习评价学生自评教师评价小组互评月日小学数学导学案【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】课题叠纸啪（1）—7的乘法口诀课型新授课班级二年级（一）班单位教师姓名学生姓名学习目标在具体情境中，学习7的乘法口诀，进一步理解乘法的意义；能正确地运用乘法口诀解决问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推理能力；在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴研究问题的本领。学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充一创设情境，提出问题观察课本31页情境图，你能编个数学故事给同学们讲讲这幅图吗？在图中，你得到哪些数学信息？你能根据获得的数学信息，自己提一个数学问题吗？图中的数学信息，不仅有图中告诉我们的，还有需要自己数出来的。你能把获得信息和提出的问题组合在一起说说吗二自主探究，合作学习“一共能叠多少个纸啪？”要解决这个问题，需要用到哪些数学信息？你能试着用自己的方法解决吗？独立列出算式，跟同桌说说为什么这样列？你会算吗？把你的想法写在旁边自己完成后，与组内同学交流自己的算法全班展示交流回顾问题解决过程，完成右面填空每人叠（）个纸啪；7人叠（）个纸啪；表示意义（）算式（）口诀（）为什么列出乘法算式？可以根据乘法的意义用加法探求乘法计算的结果，注意学会沟通加法和乘法之间的关系，理解转化思想。【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】你能像右边的填空一样，自己试着与同桌说说：1个人叠多少个纸啪？2个人叠多少个纸啪？3人？4人？5人？6人呢？整理7的乘法口诀完成课本在解决数学问题中，往往将复杂问题简单化，你能自己试着说出1人叠（）个纸啪，2人叠（）个纸啪，3人叠（）个纸啪……一直说到7人叠（）个纸啪来解决这个问题吗？结合计算过程，试试啊！规律的发现，需要“求同存异”三识记口诀，巩固练习识记口诀编儿歌课本33页自主练习1对口令如（）七四十二；五（）三十R五等。2.自主练习学会“说话”，借助语言训练帮助自己进行有序思维。四、课堂小结这节课你有什么收获？学习评价学生自评教师评价小组互评月日小学数学导学案课题学做中国结（1）—8的乘法口诀课型新授课班级二年级（一）班【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】单位教师姓名学生姓名学习目标在具体情境中，学习8的乘法口诀，进一步理解乘法的意义；能正确地运用乘法口诀解决问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推理能力；在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴研究问题的本领。学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充一创设情境，提出问题今天咱们就一起来看看凯蒂又来学什么手艺了。仔细观察课本35页情境图，你发现了什么？你能根据获得的数学信息，自己提一个数学问题吗？图中的数学信息，不仅有图中告诉我们的，还有需要自己数出来的。在观察情境图中，学会有序观察。你能把获得信息和提出的问题组合在一起说说吗？二自主探究，合作学习师：老师看到凯蒂学会了做中国结，感到非常高兴。于是，我编了一首儿歌：小小少年手儿巧，编起结来水平高。中国结儿真奇妙，咱们一起瞧一瞧。1个结上8个环，……师：你能接着编下去吗？2个结上怎么样？3个呢？4个呢……师：你能跟小组成员一起编一编吗？请与小组成员一起完成右边填空。师：谁来说说你们小组是怎么算的？师：你能试着填填课本36页上表吗？小小少年手儿巧，编起结来水平高。中国结儿真奇妙，咱们一起瞧一瞧。1个结上8个环，2个结上（）个环，3个结上（）个环，4个结上（）个环，5个结上（）个环，6个结上（）个环，7个结上（）个环，8个结上（）个环。小组长进行分工，先独立完成自己的任务；小组成员都完成后，结合儿歌讲讲自己是怎样得到的；一人发言，其余人员学会认真聆听他人的发言；一人说完后，如有问题进行发问。学生说出想法，其他同学可以补充。学会利用不同的策略解决问题。【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】师：你能从中选一个给同位讲讲表中上下一组数的意思吗？师：你能试着编出8的乘法口诀吗？试一试，写在右边，完成后跟小组成员说说自己的成果。师：谁愿意把你编的口诀说给大家听一听？完成课本36页8的乘法口诀编写。在交流时，学会倾听他人发言，取长补短，自我完善。学会读表。教师举2例引导学生编8的乘法口诀。三识记口诀，巩固练习师：谁能很快地将这些口诀记下来呢？师：你觉着哪句口诀容易记，哪句难记，快说说，你们有什么小窍门记住这些难记的？师：你们从中发现了什么？师：用你喜欢的方法把这些口诀快速地记下来。课本37页自主练习1课本36页绿点问题把你的发现跟同桌说说。体验记忆的过程，学会独自记口诀。规律发现要学会比较，从中“求同存异”。四课堂小结这节课你有什么收获？【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】学习评价学生自评教师评价小组互评月日小学数学导学案课题学做中国结（2）—8的乘法口诀课型新授课班级二年级（一）班单位教师姓名学生姓名学习目标在具体情境中，巩固8的乘法口诀，进一步理解乘法的意义；探索并解决“一个数的几倍”问题，学会用直观的方法解决数学问题；能正确地运用乘法口诀解决问题，发展合情推理能力，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充一复习铺垫，回顾旧知复习8的乘法口诀同桌间拍手背口诀对口令课本37页自主练习2“对卡片、说口诀”游戏课本37页自主练习3注意把手中的活动和口头的表达迅速结合。在计算中，强化口诀的记忆和灵活运用二探索新知，解决问题“菲菲做了多少个中国结？”要解决这个问题，需要用到哪些数学信息？在这些信息中，你觉着哪句话不明白？尤其是哪几个字不明白？根据“倍”字的含义，你是如何理解这句话的？说一说。你能用自己的方式表示一下“3倍”的含“倍”字含义：跟原数相等的数。可以用学具摆，也可以动手画图。在观察直观图时，将几个看成一个整体（标准量），几倍就有几个整体（标准量）。【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】义吗？仔细观察直观图，你得到些什么？如何列算式呢？每个数的含义。为什么列乘法算式？你能举例说说“倍”是什么意思吗？一个数的几倍就是几个这个数是多少，如2的5倍就是5个2是多少，用2乘5。三应用新知，点拨升华课本38页自主练习6自己做一做；同桌说一说；全班交流。课本38页自主练习8自己画图解决把几个看成一个整体（标准量），几倍就有几个整体（标准量）让学生经历运用线段图解决问题的过程。四课堂小结这节课你有什么收获？体会解决问题的方法和策略，渗透数形结合的数学思想。学习评价学生自评教师评价小组互评月日小学数学导学案课题趣味剪纸（1）—9的乘法口诀课型新授课班级二年级（一）班单位教师姓名学生姓名学在具体情境中，学习9的乘法口诀，进一步理解乘法的意义；【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】习目标经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推理能力；在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴研究问题的本领。学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充一交流经验，提出问题在前面我们学习了1—8的乘法口诀，你能先与同桌一起回忆一下吗？9的乘法口诀，你们知道吗？谁来说说，老师帮你记下来。关于这个9的乘法口诀，谁想说点什么？谁有问题问问他？这个口诀对吗？需要我们一起验证一下。同桌两人边拍手边回忆口诀，注意口诀中是否出现错误，及时提醒对方。学会质疑。二探究验证，合作学习你能与小组成员一起验证一下吗？试一试啊。小组展示，集体交流。填表9的个数得数观察上表，你发现了什么？小组长进行分工，先独立完成自己的任务；小组成员都完成后，讲讲自己是怎样得到的；一人发言，其余人员学会认真聆听他人的发言；一人说完后，如有问题进行发问。【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】三识记口诀，巩固练习识记口诀独立识记口诀；你是怎样快速记下来的？你觉着哪句容易记，哪句难记，你有什么诀窍记住这些难记的？观察口诀，你你发现了什么？手指记口诀法：课本42页自主练习4在识记口诀中，学会记忆口诀的一些诀窍，在寻找规律的基础上，加深记忆。用肢体语言帮助记忆。四课堂小结这节课你有什么收获？回忆9的乘法口诀让学生回忆经历“猜想—验证”的过程。你能把1—9的乘法口诀自己试着说说吗？学习评价学生自评教师评价小组互评月日小学数学导学案课题回顾整理课型复习课班级二年级（一）班单位教师姓名学生姓名学习目标在具体活动中，巩固6～9的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。能正确地运用乘法口诀进行乘法计算，发展合情推理能力。能够运用乘法口诀解决问题，培养对数学的兴趣和初步的应用意识，体会数学与生活的联系。在合作、交流解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】一回顾单元所学，复习铺垫这个单元你都学会了哪些知识？能先和同桌说说吗？开火车游戏准备6—9的小卡片两组，随机从中抽取，开小火车对口诀。小组玩卡片对口诀同学们每人自备1—9的数字卡片，以小组为单位做玩卡片对口诀的游戏。同学们可以结合教材，说说这个单元我们都学了些什么？二整理乘法口诀表，观察分析把课本44页乘法口诀表填写完整，完成后与同桌交流：我是怎样填的。小组交流，与小组成员一起交流：你有什么发现？集体交流：口诀表的填法；你们的发现学习44页他人成果你能提出什么问题？还想知道些什么？学会对自己和他人的整理活动进行评价，并提出问题进行交流。在观察中，引导学生学会观察的方法，从整体到个体，从上到下，从下到上，从左到右，从右到左等。三巩固练习，点拨提升课本45页综合练习1；课本45页综合练习4；课本45页综合练习2；课本46页综合练习8。练习时，弄清用哪句口诀进行计算的。【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】四课堂小结回顾“九九”乘法表这节课你有什么收获？学习评价学生自评教师评价小组互评月日小学数学导学案课题神奇的小棒课型新授课班级二年级（一）班单位教师姓名学生姓名学习目标在拼摆图形的过程中，激发数学的兴趣，能主动运用数学知识解决遇到的问题；在拼摆图形的过程中，回顾前面所学的知识，初步学会与同伴合作研究问题的本领。学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充一看一看仔细观察课本49页上图，你发现了什么？你能提出什么问题呢？二摆一摆你能自己试着摆一摆吗？自己动手摆；给小组成员介绍自己拼摆图形；小组成员提问题并一起解决。学会仿照课本49页上图进行拼摆，先摆一个，再摆出几个与第一个一样的。在介绍拼摆图形中，学会观察的方法，先介绍第一个，再介绍其余几个。【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】三说一说介绍一下自己拼摆的图形，在图形中你都知道了什么？说说自己用了多少根小棒，是怎样得到的？四议一议通过动手拼摆，你想说点什么？你有什么问题想问问大家？学习评价学生自评教师评价小组互评月日小学数学导学案---第四单元课题除法的初步认识第1课时课型新授展示课班级单位教师姓名学生姓名学习目标通过实际分一分，摆一摆，理解“平均分”的意义。经历“平均分”的过程，感受“平均分”与实际生活的联系，。3、在探究过程中，提升自己观察能力、自主思考以及与同伴合作交流的能力学习环节学习内容学习成果学法指导补充修改【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】情境引入想一想：把8个分成4份，该怎样分？有几种分法?我的分法：1、2、3、4、1、把你的分法画下来。2、看谁的分法多。自主探究认真阅读课本（）页思考：1、什么叫平均分？上述你的分法中哪一种是平均分？把你认为是平均分的方法用彩笔画下来。2、把6个苹果平均分在3个盘里，怎么分？3、有15个松果，每只松鼠分得3个，能分给几只松鼠？1、我（）个（）个的分，每个盘子里分了（）个。2、我还会（）个（）个的分，每个盘子分得（）个。3、1、什么叫平均分？说给你的同伴听一听。2、分松果:借助右边的小正方形分一分，画一画。合作交流1、同桌交流自己对于所选问题的解决方法，再在小组内交流2、以小组为单位选择一个问题进行汇报交流1、把自己的想法说给小组同学听，别忘了听听同学们的方法！2、学会倾听，互动中完成提升。【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】拓展应用1、什么叫平均分吗？用自己的语言说说。2、有12个苹果，每()个装1袋，可以装()袋？把你想到的装法画下来，学习评价学生自评教师评价小组互评月日小学数学二年级上册导学案课题除法的初步认识第3课时课型新授课班级单位教师姓名学生姓名学习目标通过实际分一分，画一画，深入理解“平均分”的含义。在深入理解“平均分”含义的过程，感受“平均分”的多种分法的关系。3、在探究过程中，感受平均分的多种分法，培养创新能力和求异思维。学习环节学习内容学习成果学法指导补充修改情境引入1、说一说什么叫平均分。2、把12个苹果平均装在袋子里，可以装在几个袋子里？每袋装几个？可以用自己喜欢的表示方法表示出你的装法。【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】自主探究1、尝试用自己喜欢的方法表示出装法。填一填右边的表格。2、认真阅读课本第54页。3、16只松鼠分组做游戏，每组只数相等，可以每几只一组？分成几组？12个苹果装几袋每袋几个16只松鼠，每（）只一组，分成（）组。每（）只一组，分成（）组。每（）只一组，分成（）组。……1、想得方法越多越好！2、你发现了什么规律？合作交流1、小组交流2、全班展示交流1、认真倾听同伴的发言。2、思考：这些分法的相同之处是什么？拓展应用1、我们班一共有多少人？可以分成多少个小组?每几人一组？2、思考：生活中哪儿用到了这些知识？【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】学习评价学生自评教师评价小组互评月日小学数学二年级上册导学案课题除法的初步认识第5课时课型新授展示课班级单位教师姓名学生姓名学习目标结合具体情境，初步理解除法的含义，感受“平均分”与除法的关系。会列除法算式，会读写除法算式，知道除法算式各部分名称。学会与他人合作解决问题。学习环节学习内容学习成果学法指导补充修改情境导入1、说一说什么叫平均分。2、6个苹果，平均分到3个盘子里，每盘分几个？能用算式表示吗？我的算式:【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】自主探究1、认真阅读课本第57、58页，边阅读边思考，把自己认为重要的内容划下来。2、思考：前面的题目应怎样列算式？为什么？3、再仔细看一遍第57页的信息窗3，你还能提出什么能用刚学的知识解决的数学问题？怎样列式解答？读出这个算式，说一说它表示什么意义，说一说它的各部分名称。合作交流1、小组交流:“分苹果”题怎样列式？为什么这样列式？2、全班交流拓展应用1、2、找一找生活中哪些地方能用除法来表示。算式：（）算式：（）说一说，为什么这样列？学习评价学生自评教师评价小组互评月日【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】小学数学二年级上册导学案课题除法的初步认识第8课时课型新授展示课班级单位教师姓名学生姓名学习目标1、结合情境图，在解决问题的过程中学习有关0的除法。2、通过合作探究解决实际问题。3、通过学习活动，体会0在生活中的应用。学习环节学习内容学习成果学法指导补充修改情境导入口算：0×40×03×31×02、看图列算式我的算式：1、同桌互相算一算，你能再出几道这样的题目吗？2、仔细看图，你能提出什么数学问题？列出什么算式？当一个也没有时用什么表示？【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】自主探究计算并思考：0÷3=0÷5=0÷7=0÷20=0÷8=0÷1=（1）、能再写几个这样的算式吗？（2）观察这些算式有什么发现？（3）前面我们还学习了一些与0有关的运算，能写几组算式，然后说说规律是什么吗？想一想，0加几得（）几减0得（）几乘0得（）合作交流1、小组交流，2、全班交流1、认真倾听同伴的发言展示自已，看看谁最棒！拓展应用1、课本第61页信息窗4，能提出什么数学问题？能列式计算吗？2、通过学习，有什么收获?学习评价学生自评教师评价小组互评月日【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】小学数学二年级上册导学案【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】课题除法的初步认识第9课时课型复习展示课班级单位教师姓名学生姓名学习目标通过练习，进一步理解平均分和除法的含义。通过练习，能用除法解决生活中简单的问题。培养分析问题、解决问题的能力。学习环节学习内容学习成果学法指导补充修改复习铺垫，回顾旧知1、口算:0÷3=0÷5=0÷7=85－68=8×9=6×0=6×4=54＋36=2、什么叫平均分？3、说一说：12÷3＝6÷2＝用自己的语言说一说这两个算式表示什么意思。说一说各部分名称。拓展应用1、分橡皮（1）16块橡皮，平均分给8个小朋友，每人分（）块。（2）如果每个小朋友分4块橡皮，可以分给（）小朋友。（3）我还能想出不同的分法：2、思考：课本第62页第4题3、共有（）个同学，每（）人一组，可以分几组？算式：（组）【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】课堂小结通过练习有哪些收获?学习评价学生自评教师评价小组互评月日小学数学二年级上册导学案课题除法的初步认识第10课时课型复习展示课班级单位教师姓名学生姓名学习目标通过对本单元系统整理与复习，能够进一步理解什么情况下用除法解决问题。在整理过程中，进一步提高自己的观察能力、发现问题以及解决问题的能力，感悟数学与生活的密切联系，进一步增强学习数学的信心。学习环节学习内容学习成果学法指导补充修改复习整理本单元主要学习了哪些知识？自己复习课本，可以用列表，也可以举出实例，整理出本单元的主要内容【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】质疑探讨1、将自己整理的知识点与同桌交流，互相提问，提问补充。2、组内交流3、以小组为单位班内展示交流什么是平均分？能举个例子说明一下吗？能举一个用除法解决的问题吗？列出算式，说出各部分的名称以及表示的意义被除数是0的除法你能举一个例子吗？结果为什么是0？课堂检测遇到困难时，可以看看课本，也可以向老师或者同伴请教学习评价学生自评教师评价小组互评月日【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】小学数学导学案——第五单元课题认识方向（第一课时）课型展示课班级二年级单位教师姓名王汝聪学生姓名学习目标结合具体情境，能够用给定的一个方向辨认出其余的三个方向。经历辨认方向的过程，发展初步的空间观念。感受数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充情境引入出示课本第64页主题图:欣赏美丽的校园，图中的小朋友遇到了什么问题？学生看图回答问题。说说你了解方向的哪些知识？学生可能的发现：太阳从东边升起，所以太阳升起的方向是东；太阳从西边落下，所以太阳落下的方向是西；我认识东……自主探究认真阅读课本（）页思考：1、哪是北呢？你们知道吗？谁来指一指？指出现实生活中的北。2、说一说，校园的北边是什么。南边是什么，东边是什么，西边是什么。1、面向北坐好，根据这个方向说出其他的三个方向。2、同桌互相指一指，说一说。【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】合作交流根据一个方向，确定其他三个方向。1、面向北，根据这个方向说出其他的三个方向。2、说一说，校园的北边、南边、东边、西边都是什么。教学楼校门实验楼操场1、向大家展示交流学习成果2、先组内交流，再展示。拓展应用1、我校的东面有，西面有，南面有，北面有。2、你座位的东西南北各是谁？将他们的名字填在下表中。游戏：我说你做。向南走两步，向北跳三下，向西招招手，向东笑一笑。学习评价学生自评教师评价小组互评月日小学数学导学案课题课型展示课班级二年级【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】认识方向（第二课时）单位教师姓名王汝聪学生姓名学习目标知道地图上的方向，并且会看简单的路线图。在数学活动过程中，提高观察能力，空间想象能力和解决实际问题的能力。感受数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充情境引入出示主题图：说一说，校园的北边、南边、东边、西边都有什么。同桌互相指一指，说一说。自主探究认真阅读课本第65页思考：现在我们要做一张学校的平面图，需要将学校的四个建筑物贴在这张纸上，你认为贴在哪儿合适呢？学生尝试完成。同桌互相指一指，说一说。【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】合作交流1、现在我们要做一张学校的平面图，需要将学校的四个建筑物贴在这张纸上，你认为贴在哪儿合适呢？需要统一画图的规则。地图上规定的方向：上北、下南、左西、右东。1、先组内交流，再展示。2、展示贴的结果，并说明理由。3、同是一个校园，平面图却不一样，选用哪幅图来介绍我们的校园呢?拓展应用1.2.出示风景图：说说这幅风景图的东西南北四个方向各有什么？学习评价学生自评教师评价小组互评月日小学数学导学案课题我喜欢的地方课型实践活动课班级二年级单位教师姓名王汝聪学生姓名学习目标1、通过对我喜欢的地方进行实地观察和描述，能从日常生活中发现并提出有关方向和位置的问题，并进一步结合生活实际辨认方向和描述物体的相对位置。2、在实践活动中，发展初步的空间观念，亲身体会数学与生活的联系。3、加深热爱家乡和热爱大自然的情感。【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充情境引入说一说1、谈话切入主题：我最喜欢的地方。广泛交流自己喜欢的地方要求：能用方位词语表达清楚自己所熟悉的环境。通过交流增强学生爱家乡爱祖国的情感。活动方式：先以小组为单位，再全班交流。自主探究看一看1、观察情境图，课件展示，先引导学生认真观察，理解每一个画面的意思。2、让学生描述不同位置的方位。如：操场在教学楼的东面，体育中心的前面是操场等等。提出关于方位的问题并解答：以小组为单位，互问互答。【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】合作交流小组交流：描述不同位置的方位。1.阅览室、艺术中心、操场、升旗台在教学楼的什么方向？2.艺术中心在教学楼的什么方向？教学楼在艺术中心的什么方向？认识方向的相对性拓展应用1.画一画将自己喜欢的地方画下来，并标出所在的位置。2.说一说把自己画的“我最喜欢的地方”介绍给大家。教师注意引导学生用上方位词语表达清楚。用实物投影仪投出学生的作品，边欣赏边听学生介绍。3.改一改。将自己的画进一步修改，美化，贴在教室的外墙上。学习评价学生自评教师评价小组互评月日小学数学导学案——第六单元课题用2-5的乘法口诀求商课型新授课班级二年级单位教师姓名王汝聪学生姓名学习目观察情境图画面找到有价值的数学信息并提出问题。结合数学信息和数学问题，尝试用除法解决并学会用乘法口诀计算。比较各种方法的优缺点，体验用口诀解决除法问题的简便。【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】标学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充情境引入1、仔细观察图中的小朋友在什么地方？在做什么？你发现了哪些数学信息？2、和同伴交流自己的发现。3、根据数学信息你能提出什么数学问题？问题一：42朵花能过几件标本？问题二：引导学生观察其中一份是多少，然后提出问题。自主探究1、尝试解决“每件标本需要8朵花，42朵花能做几件标本？2、会列算式吗？为什么这样列算式？说说你是怎样想的？算式：42÷6=思考：。1、六（）四十二2、（）朵花做一件标本，42里面有（）个六3、42朵花能做（）件标本？指导学生在摆一摆的过程中边分边说出分的过程，学会用乘法口诀解决计算除法问题。【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】合作交流1、认识除法竖式写法3个人一共捉了15只蝴蝶，平均每人捉了几只？你会列算式吗？试一试，写出撗式2、知道除法竖式的各部分名称思考：被除数下面的15是怎么得到的？3、合作解决问题三，用除法竖式计算，并写出竖式各部分名称。1、撗式÷=15里面有3个（）口诀：三（）十R五2、竖式5……商除数315…被除数15…3和50的积3、写一个竖式几个部分名称。1、熟练用乘法口诀求商的思考过程和方法。2、学会除法竖式的书写并了解被除数下面的数是怎么来的，有什么作用。3、记住除法竖式各部分的名称并学会列除法竖式。拓展应用1、自主练习第1题：把口诀填完整2、自主练习第3题：除法竖式计算，并说一说用哪一句口诀计算。3、自主练习第4题：观察魔术箱上的两个数，你发现了什么？填一填。引导学生用乘法口诀求出结果。学习评价学生自评教师评价小组互评月日小学数学导学案课题用6-9的乘法口诀求商课型新授课班级二年级单位教师姓名王汝聪学生姓名学1、结合具体情境，学习用6～9的乘法口诀求商。【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】习目标2、经历用6～9的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。3、在与同伴共同探讨的计算方法的活动中，养成良好的学习习惯。学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充情境引入1、同学们采集回一些叶子要做成了标本，仔细观察，你发现了什么？2、模仿小姑娘的提问，根据小朋友的话提出数学问题？问题一：42朵花能做几件标本？问题二：问题三：学生在提问题时可能会没有头绪，在交流数学信息时提示他们模仿小姑娘的提问（问题一）自主探究1、尝试解决“每件标本需要6朵花，42朵花能做几件标本？”2、会列算式吗？为什么这样列算式？说说你是怎样想的？算式：42÷6=思考：1、六（）四十二2、42里面有（）个6？指导学生思考、借鉴上节课学习内容，独立学会用6-9的乘法口诀求商。【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】合作交流解决问题二“每件标本需要8片银杏叶，56片银杏叶能做几件标本？”你会列算式吗？想一想，试一试，写出算式并说说用哪一句口诀帮助计算的。2、解决问题三“每件标本需要9片竹叶，72片竹叶能做几件标本？”请列出算式并说说怎样想的？1、算式÷=56里面有（）个8口诀：七（）五十六我是这样想的：1、孩子们前面已经有了经验，所以这一部分内容一孩子们自主学习为主，多进行交流、对比。2、在学生交流时提高难度，一开始给他们一个框架，慢慢让孩子们自己思考想的过程并做好记录。拓展应用1、自主练习第1题、第2题：算一算，并说出用那句口诀计算的。2、自主练习第3题：独立完成、集体交流。3、自主练习第4题：我来说你来写。四八三十二1、第1、2、3题学生利用口算、交流完成。2、第4题，先引导学生发现其中的规律在做练习，可以先集体、再同伴之间完成。学习评价学生自评教师评价小组互评月日小学数学导学案课题求一个数是另一个数的几倍课型新授课班级二年级单位教师姓名王汝聪学生姓名学习目标1、结合具体情境，学会用口诀求商的方法，比较熟练的口算表内除法；2、了解“倍”的意义。3、体会算法的多样化，培养、解决简单问题的意识和能力。【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充情境引入1、同学们在海边捡贝壳，他们分别捡了多少个？2、你发现图中的同学提出了什么问题？我认为“倍”是：引导学生在交流过程中发现“倍”，产生探究兴趣。自主探究1、尝试解决“李飞拾了6个备课，王丁拾了3个贝壳，李飞拾得贝壳数是王丁的几倍？”2、摆一摆，看一看你一定会发现什么是“倍”的。3、说说你摆的过程和你的发现？1、用学具摆一摆2、你肯定发现了：王丁：（）个李飞：（）个6里面有（）个36是3的（）倍。算式：利用学具摆一摆、说一说，让学生发现数量关系，从而了解什么是“倍”合作交流1、模仿例子提出求一个数是另一个数几倍的问题。2、说一说结合提出的问题说一说“倍”的意义。3、列出算式、互相交流。问题一：算式：问题二：算式：说说你是怎么想的？1、适时追问为什么这样提问题？提示学生首先明确两个数据之间有着几个几的关系。2、多创造机会让孩子交流“倍”的意义。【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】拓展应用1、自主练习第1题：圈一圈、填一填。2、自主练习第2题：数一数、填一填。你还能提出什么问题？想一想、算一算：1、第1题学生独立完成，充分交流“倍”的意义。2、第2题，第1部分独立完成，引导学生仔细观察数据间的关系，再提问题解决学习评价学生自评教师评价小组互评月日小学数学导学案课题相关链接：混合运算课型新授课班级二年级单位教师姓名王汝聪学生姓名学习目标1、在动手操作中发现从不同角度观察数据，在理解的基础上分析数据并解决数学问题。2、通过合作交流，体验混合运算的计算方法的多样化。学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充复习铺垫计算下面各题，先完成前两行2×2=45÷5=24÷3=4×7=9×4=8÷2=2×2×7=45÷5×4=24÷3÷2=学生独立完成过程中老师提示学生观察上下两个算式的联系。【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】自主探究1、观察课本79页图片一。2、摆一摆，试一试，要求一共多少个小正方体，你想先求什么？。3、试一试1、横看一行表示（）个（）竖看一列表示（）个（）2、我的算式是：（1）（2）（3）2、36÷6÷2=3×2×7=48÷8÷3=利用学具摆一摆、数一数，引导学生从不同角度发现数据，培养他们运用多种方法解决问题的能力合作交流1、观察课本79页图片二“如果每行摆4个，可以摆几行？”。2、说一说你是怎样分析这个题先算什么，再算什么？。3、算一算。1、分析问题：先求：。算式：再求：每4个摆一行，可以摆几行？综合算式：2、15÷3×5=56÷8×6=6×6÷9=学生在分析问题的过程中老师一定要及时关注，适时指导，让孩子们能够快速发现数据进行分析并尝试列出综合算式拓展应用1、完成复习铺垫第3行，观察每列3个算式之间的联系。2、自主练习第4题，可以分组算一算再交流。3、自主练习第7题，分组比一比，看哪个小组算的又对又快。4、自主练习第5、6题：请从不同角度分析数据并用不同方法解决问题。1、计算的题目学生在前面已经有了大量练习，所以这节课可以分组进行。2、第5、6题多点时间让学生交流【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】学习评价学生自评教师评价小组互评月日小学数学导学案——第十单元课题过年——总复习课型复习课班级单位教师姓名王汝聪学生姓名学习目标观察过年情境图画面提出有价值的数学问题。结合数学问题，回想本册教材内容，找到解决问题的方法。联系生活实际，正确解决生活中的实际问题。学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充一、情境导入1、喜欢这幅图画吗？它画的是什么地方？图中有什么？小朋友在干什么？2、同伴交流。3、在这幅图画中包含了我们已经学过的所有知识，可以根据图画提出好多数学问题。怎么样，有兴趣吗？试试看1、先独立思考，再说给同伴听听。2、大胆展示，比比谁最棒。【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】二、小研究找出过年情境图中你最喜欢的部分。我发现的数学信息：我提出的数学问题：解决问题的方法：1、观察、分析你的数学信息和数学问题，回顾整理本册教材中的相关内容。2、动脑想一想：你整理的是课本中的哪一部分内容？三、展示交流1、以小组为单位汇报展示你们组对喜欢部分发现的数学信息。2、解决提出的数学问题想法。3、选择其中一部分内容进行汇报。1、把自己的想法说给小组同学听，别忘了听听同学们的方法！2、勇敢汇报，展示自己的风采。3、学会倾听，互动中完成提升。四、拓展1、再用自己的话说说看到的情境。2、你能根据图画讲一个故事吗？3、小组同学讨论后再互相交流。认真思考后再讲述你的故事，同时要学会倾听，听听同伴讲故事，你一定会有收获。学习评价大家来总结：说一说这节课你有什么收获？你认为哪个小组表现最棒？说明你的理由。学生自评教师评价小组互评月日【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】小学数学导学案课题总复习——回顾整理课型复习课班级单位教师姓名王汝聪学生姓名学习目标根据板块中提出的问题，从情境图中寻找相关的信息，然后自主的提出数学问题。回顾整理所涉及的知识内容，理解巩固本学期所学过的知识。综合运用所学知识解决简单问题，在合作交流中感受学习数学的乐趣。学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充一、创设情境导入我们本学期的数学知识已经学完了，这节课，我们来回顾一下，我们都学习了哪些数学知识？看看在解决问题谁能大胆发现规律？你从图中看到了什么？可以分为几部分？每一部分相联系的数学知识是什么？再说给同伴听听。二、小研究先看中心板块“这学期我们学习的内容有很多，情境图里有很多数学知识，我们一起来解决吧！”位置你看到了什么信息？涉及本课本中的内容左上角今天刮的西北风、房子的东面有条河等引入对方位知识的整理【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】三、展示交流1、以小组为单位汇报展示你们组整理发现的数学信息。2、解决提出的数学问题。3、选择其中一部分知识内容进行汇报。成果展示：对每一个板块知识的回顾整理，采取小组合作活动的方式。先由小组内每个同学独立的观察，然后组内交流，交流后要对复习、整理情况进行总结。四、拓展通过整理，你还有哪些补充呢？用你自己喜欢的方法整理记录下来吧。我的补充：相信你还会有不同的发现，你是最棒的。学习评价大家来总结：说一说这节课你有什么收获？你认为哪个小组表现最棒？说明你的理由。学生自评教师评价小组互评月日小学数学导学案课题总复习——回顾整理课型复习课班级单位教师姓名王汝聪学生姓名学习目标通过复习，对乘法、除法的认识以及对混合运算进一步掌握。2、把所学知识运用到到生活中，并利用所学知识解决简单的数学问题。3、感受数学与生活的联系，感受学习数学的乐趣。学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】一、情境导入通过“回顾整理”我们复习了“乘除法等知识”，知道了混合运算的运算顺序，并从中发现了一些规律。看看这节课，你有什么收获？1、生活中你发现了哪些数学知识？说给大家听。2、同位互相说说。二、综合练习1、同位互相背乘法口诀。第1题。引导学生先看懂图意，再进行列式计算。第2题。（练一练，进行填数的练习，互相说说知道什么，要求什么。再进行填数。）第3题。请认真观察画面，互相说说，再列式计算。你能试着用自己的方法解决吗？独立列出算式，跟同桌说说为什么这样列？你会算吗？把你的想法写在旁边自己完成后，与组内同学交流全班展示交流第4题（是一道口算题练习）成果展示：8×8﹦16÷4=1×5﹦49÷7=9÷9=7×5﹦45÷5=6×8﹦2×7﹦8÷8﹦7×6﹦0×9﹦8÷1﹦4×6﹦0÷9﹦5×7﹦4×3﹦54÷6﹦56÷8﹦9×4﹦1、观察、分析你的数学信息解决数学问题。2、第3题。为什么列出乘法算式？根据乘法的意义用加法探求乘法计算的结果，注意学会沟通加法和乘法之间的关系，理解转化思想。明确活动规则和要求，轮流出示表示得数的数字卡片，反复练习，达到正确、熟练的目的。【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】第5题。认真观察画面，互相说说，再列式计算。并说说自己为什么这样做？四、总结同学们这节课表现得很好，能正确计算，还能提出数学问题，同学间能互相合作完成练习。数学是非常有趣的，只要你们细心观察，生活中处处有你们喜欢的东西，相信你们一定能学好数学。作业：第6题第7题：第8题：把你今天的收获讲给爸爸妈妈听。学习评价学生自评教师评价小组互评月日小学数学导学案课题总复习——回顾整理课型复习课班级单位教师姓名王汝聪学生姓名学通过复习，进一步掌握加减乘除混合运算知识。【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】习目标2、把所学知识运用到到生活中，并利用所学知识解决简单的数学问题。3、感受数学与生活的联系，感受学习数学的乐趣。学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充一、复习旧知1、口算下面各题8×8=14÷7=16÷4=16÷4=18÷2=49÷7=2、同位互相出口算题独立完成，看谁做的又对又快，相信你是最棒的。二、综合练习1、同位互相出题做。（乘除运算的练习）1）出示第12题。第一幅图：“长绳的长度是短绳的几倍？”，复习除法。第二幅图“长绳是短绳的3倍”，复习乘法。2）出示第14题。第一幅图：“够吃三天吗？”，复习乘法。第二幅图：“可以怎样分？”，复习除法。第三幅图：复习乘除法以及混合运算。3）出示第15题。（）里最大能填几？4）出示第16题.解决问题：“鸭的只数是鸡的多少倍？成果展示：第12题。第14题。1、观察情境图，你能发现哪些数学信息？2、练习时要充分利用图中信息，达到一图多用的目的。独立完成，在小组内互相检查，说说为什么这样填。请你说说发现的数学信息，然后将问题解决出来。【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】四、课堂作业第9题：第10题：第11题：第13题：数学是非常有趣的，只要我们细心观察，生活中处处有我们喜欢的东西，相信你一定能学好数学。学习评价学生自评教师评价小组互评月日小学数学导学案课题总复习——回顾整理课型复习课班级单位教师姓名王汝聪学生姓名学习目标1、复习有关分类、统计的知识，巩固练习方位图形，进一步掌握所学知识。2、把所学知识运用到到生活中，并利用所学知识解决简单的数学问题。3、感受数学与生活的联系，感受学习数学的乐趣。学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充一、复习旧知1、说说你的前后左右是谁，你有什么玩具，分别是什么？2、用自己的话说说所见到的角。3、从生活中找一找角独立完成，看谁做的又对又快。大胆展示，比比谁最棒。【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】二、综合练习1、出示第26题。复习从不同方向看物体的知识。观察三名同学从不同方位所看到的画面的情境图，想象出是前、后、侧哪一面看到的，然后对应连起来。2、出示第17题。先观察画面，根据已知的数学信息讨论后解决问题。3、第18题。请你画出角，并标出个部分的名称。可以进行类似的练习以巩固所学知识。4、出示第19题。先观察有什么规律，再接着画下去，并说说图中都有哪些角？5、出示25题。先说说计算方法再计算。6、出示20题。复习方位练习题。看着路线图互相说说光明路的北面是什么路？建设路的东面是什么路？成果展示：第17题：25题。42÷8=44÷7=21÷3=37÷5=86÷9=从现实生活中找出相应的例子，进行充分的练习。请你说说发现的数学信息，然后将问题解决出来。四、课堂作业第22题：第23题：第24题：数学是非常有趣的，只要我们细心观察，生活中处处有我们喜欢的东西，相信你一定能学好数学。【MeiWei_81重点借鉴文档】\n【MeiWei_81重点借鉴文档】学习评价学生自评教师评价小组互评月日【MeiWei_81重点借鉴文档】