此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。分食品（有余数的除法）教学目标：1.结合生活情境，进一步理解除法的意义，感受除法与生活的联系。2.在具体情境中，初步理解余数和有余数除法的意义，明白余数与除数的关系。3.培养初步的提出和解决简单问题的意识和能力。教学重点：理解余数和有余数除法的意义。教学难点：除法竖式的写法。教学过程：活动一：小朋友，你们参加过学校组织的野营活动吗？有什么感受？今天老师就带领大家一起去参加一次野营活动，愿意吗？活动二：1.出示主题图。（1）同学们仔细观察这幅图，你能从中获取哪些数字信息？（2）根据这些数字信息，你能提出什么数学问题？2.解决：9个面包平均分给4个人，怎样分呢？（1）自己想想怎样解决？（2）利用小棒代替面包分一分。3.谁来说说你的分法和分的结果？4.小结：不管怎样分，最后的结果都是一样的吗？也就是：每人分得2个，还剩1个。5.谁能把刚才分的过程用算式表示出来？活动三：1.同学们已经解决了上面的问题，那么其它食品平均分给4个人，每人分多少呢？2.通过解决这些问题，你有什么发现？活动四：18块巧克力可以平均分给几个人呢？1.让学生分给2个人、3个人，怎么分？\n此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。2.如果分给5个人、6个人、7个人怎么分？学生摆一摆，画一画。3.你发现余数比除数……活动五：完成“自主练习”。活动六：这节课你学会了什么？