信息窗1——探访桃花村教学内容：   教科书P63-P66 辨认方向教学目标：   结合现实情境,学会根据指定的东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向会看简单的路线图。教学重难点：   经历辨别方向与确定位置的过程,体验数学学习的乐趣。感受数学与生活的密切联系。教学准备：   课件，学具盒学生学习过程：   一、复习导入：   1、口算乐园   6×3   27+9   7×8   24÷8   9×2   49÷7   5×4   24－8   2、情景铺陈\n   今天我们导游班培训开始上课了。我是一名合格导游（戴上导游帽）。   二、探究新知：   作为一名优秀的导游，必须具备两项素质：   1、认识方向   2、会看地图   （一）认识方向   1、谁认识方向，你是怎样辨别方向？指一指教室里的方向。   2、请大家面向北方站好,你能说出你的左边、右边和后边分别是什么方向吗?面向北,大家能够很快地说出其它的三个方向。面向其它的方向,你能很快地说出你前后左右分别是什么方向吗?   三、新授：   校园的北边是什么?南边是什么?东边是什么?西边是什么?现在我们要做一张学校的平面图,需要将学校的四个建筑物贴在这张图上,你认为贴在哪儿合适?示贴的结果,并说明你的理由。   四、练习巩固。   刚才,我们学会了辨认地图上的方向,增长了本领。下面让我们一起帮助图上的小朋友判断一下到桃花村怎么走,好吗?   你能说一说到桃花村要怎么走吗?   如果从杏花村到竹林,应该怎样走?   学校大致在你家的哪个方向?说说从你家到学校的路线,和老师一起表示在图上。   五、总结。\n   这节课你有哪些收获。作业设计：   画一张你家到学校的路线图。和爸爸妈妈一起在游览一次杏花村。