2020年春冀教版数学二年级下册精编版课件第一单元全套\n冀教版数学二年级下册自选工具测量情境导入探究新知课堂小结课后作业厘米、分米、米课堂练习1\n说一说哪个长、哪个短？估计一支铅笔的长度大约等于几根蜡笔的长度？拿出一支铅笔和一根蜡笔量一量。情境导入\n怎样测量一支铅笔的长度大约等于几根蜡笔的长度？对齐做记号做记号一支铅笔大约等于3根蜡笔的长度。探究新知\n同桌合作，测量课桌面的长。探究新知有这么长。\n选用身边的物品作工具，测量一下。探究新知\n一“拃”：张开大拇指和中指，两端的距离为一“拃”。探究新知课桌有7支铅笔长、6个文具盒长、8搾长。\n为什么大家测量的结果不同呢？\n大家都用蜡笔作测量工具，再测量一次。要得到同样的结果，就要统一的测量单位。这回测量的结果一样啦！\n身边的测量工具有很多：可以是铅笔、橡皮、蜡笔、铅笔盒、数学书、拃……几个人在测量同一物品时，想要获得相同的结果，需要先统一测量单位。\n填一填。课桌的高大约是_____支铅笔的长。课堂练习6\n粉笔的长大约是____块橡皮的长。板擦的长大约是____块橡皮的长。32\n语文书的长大约是____个橡皮的长。写字本的长大约是____个橡皮的长。87\n铅笔盒的长大约是____个橡皮的长。数学书的长大约是____个橡皮的长。算数本的长大约是____个橡皮的长。787\n身边的测量工具有很多：可以是铅笔、橡皮、蜡笔、铅笔盒、数学书、拃……几个人在测量同一物品时，想要获得相同的结果，需要先统一测量单位。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结\n冀教版数学二年级下册认识厘米情境导入探究新知课堂小结课后作业厘米、分米、米课堂练习1\n要准确表示物品的长度，就要使用统一的长度单位测量。情境导入尺子上的“厘米”是国际上统一使用的一个长度单位。\n“厘米”可以用字母“cm”来表示。1厘米记作1cm。探究新知\n在尺子上找出2厘米、3厘米……的长度，用手比一比。\n3厘米3厘米3厘米里面有____个1厘米。3\n用直尺测量橡皮的长。下面谁做的对呢？和0刻度对齐和最左端对齐√\n拿出一支新铅笔，先估测一下它的长度，再用直尺量一量。和0刻度对齐在末端读刻度铅笔长8厘米\n一根手指的宽度大约是1厘米。厘米字母表示为：cm1厘米记作：1cm测量物体长度要和0刻度线对齐。\n哪种测量方法是对的？√课堂练习\n有多长？（）厘米5\n（）厘米6\n（）厘米45-1=4\n（）厘米36-3=3\n一根手指的宽度大约是1厘米。厘米字母表示为：cm1厘米记作：1cm测量物体长度要和0刻度线对齐。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结\n冀教版数学二年级下册认识线段情境导入探究新知课堂小结课后作业厘米、分米、米课堂练习1\n（1）测量下面彩色纸条的长。这个纸条的长是8厘米。用直尺测量情境导入把直尺的0刻度对准纸条的左端，于看纸条的右端对着几。\n（2）测量一段毛线的长。用直尺测量探究新知毛线的长怎么测量呢？把毛线拉直，再量……\n毛线拉直后，可以看作一条线段用直尺测量用直尺测量下面线段的长用直尺的0刻度线对准线段的左端，再看右端对准的刻度是5，线段的长是5厘米。所以毛线长5厘米。\n用直尺还可以画一定长度的线段。这条线段长是5厘米。从直尺的0刻度开始画起，画到5厘米的地方。不要忘了画上端点。\n画线段时，先把直尺平放，从0刻度开始画起，画多长的线段就在相应的刻度停止。线段是直直的，左右各有一个端点，可以测量长度。测量线段的长度时，让左端对准0刻度线，右端对准的数字就是线段的长。\n测量铅笔的长度。长（）厘米7课堂练习\n先看图，再填出长度。长（）厘米长（）厘米长（）厘米368\n选一选。以上图形是线段的有（）①②③④⑤⑥③⑤\n画一条长是6厘米的线段。6厘米\n哪条线段长？一样长\n亮亮用一把看不清0刻度的直尺去量手机的长度，他把手机的一端放在3厘米的刻度上，另一端恰好放在17厘米的刻度上，手机多长？17-3=14（厘米）答：手机长14厘米。看做0刻度。\n画线段的方法：先把直尺平放，从0刻度开始画起，画多长的线段就在相应的刻度停止。线段的特点：直直的，左右各有一个端点，可以测量长度。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结\n冀教版数学二年级下册米的认识情境导入探究新知课堂小结课后作业厘米、分米、米课堂练习1\n用直尺测量黑板的长情境导入用尺子测量太不方便啦！\n“米”也是国际上统一使用的一个长度单位，可以用字母“m”表示。1米记作1m。量比较长的物体或距离通常用“米”作单位什么是比较长的物体或距离呢？例如：一幢大楼高50米，操场一圈的长度是400米。探究新知\n米尺和折尺的长度都是1米。测量工具米尺折尺卷尺\n再次测量黑板的长度。将卷尺0刻度对准一端，沿着黑板底部拉直，末端的刻度是2m，说明黑板长2米。将米尺0刻度对准一端，沿着黑板底部放正，做好标记，0刻度对准标记，重复第一次操作，刚好测2次，说明黑板长2米。\n拿一把尺，看看1米有多长。我们周围的东西哪些东西的长度大约是1米？一庹（tuo）√\n看一看米尺上有多少个1厘米。米尺上有100个1厘米的小格1米=100厘米或1m=100cm\n量比较长的物体或距离，通常用“米”作单位。1米=100厘米或者1m=100cm\n填上合适的单位。一棵大树高5（）一个铅笔盒长18（）一根跳绳长2（）大客车长6（）一根蜡笔长8（）红红高132（）米厘米米米厘米厘米课堂练习\n火眼金睛。课桌高约85厘米。（）一瓶矿泉水高20米。（）游泳池深约2米。（）√×√\n填空。1米=（）厘米100厘米-50厘米=（）厘米18米+43米=（）米1005061\n比较大小。45厘米○54厘米1米○9厘米98厘米○1米＜＞4米○4厘米3米○30厘米20厘米○1米＜＞＞＜\n把三根8米长的绳子连在一起，连接处共用去了1米，连接好的绳子有多长？3×8=24（米）24-1=23（米）答：连接好的绳子长23米。\n量比较长的物体或距离，通常用“米”作单位。1米=100厘米或者1m=100cm这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结\n冀教版数学二年级下册认识分米情境导入探究新知课堂小结课后作业厘米、分米、米课堂练习1\n测量一条彩带的长度情境导入这条彩带长不到1米，是50厘米。\n我们在测量物体的长度时，什么情况下用分米作单位呢？测量比1米短的物体时可以用分米作单位。探究新知比厘米大，比米小的长度单位是“分米”。\n“分米”可以用字母“dm”表示。1分米记作1dm。1分米=10厘米或1dm=10cm拿出你的尺子，看看10厘米有多长，用手比一比。1分米有多长？10厘米就是1分米。那彩带的长度就是5分米啦！\n粉笔盒饭的边长大约是1分米哪些物品的长度大约是1分米？\n量一量教室门的宽和高。90厘米也是9分米也可以说是1米9分米5厘米。高是1米95厘米。\n1米有多少分米呢？1米=10分米1米=10分米=100厘米1米里面有几个10厘米？1米=100厘米100÷10=10（个）\n分米是比厘米大，比米小的长度单位。1分米=10厘米10分米=1米1米=10分米=100厘米\n1米50厘米=150分米（）3米5分米=305厘米（）×提示：1米50厘米=1米5分米=150厘米火眼金睛。×课堂练习3米5分米=350厘米仔细看清要转换的单位\n在（）里填上cm、dm或m。杯子的高是1（）跳绳的长是2（）鞋子的长是30（）dmmcm\n3分米=（）厘米60厘米=（）分米2米30厘米=（）分米1米3分米=（）分米（）厘米3062313130填空。\n判断。1.一条裤子长8分米。（）2.一张双人床宽2分米。（）3.亮亮身高是13厘米。（）4.一把直尺长2分米，也就是20厘米。（）√××√\n一根木棒长为3分米，把它锯成3段，需要锯几次？2次\n分米是比厘米大，比米小的长度单位。1分米=10厘米10分米=1米1米=10分米=100厘米这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结\n冀教版数学二年级下册我们的测量情境导入活动探究课外活动厘米、分米、米扩展延伸1\n想一想，要测量这些长度需要哪种测量工具？身高情境导入\n身高活动探究\n怎样测量呢？一拃从中指最前端到大拇指尖端的长度。从前脚最前端到后脚最前端的长度。一步\n身高从鞋的脚尖到脚跟的距离从头到脚的距离张开两臂后左手指尖到右手指尖的距离怎样测量呢？\n先估计长度再测量，把你的数据填入表格中。项目估计测量一步一拃鞋长身高一庹答案不唯一40cm43cm10cm12cm20cm21cm120cm125cm120cm121cm\n用自己身体上的工具进行测量。我可以用手作测量工具，搾一下课桌面的宽。\n用庹比较合适用步比较合适\n你知道吗？再精准的测量都会产生误差。什么误差呢？误差就是测量值与实际值之间的差异。误差是不可避免的，只能减小。扩展延伸