教学内容有余数的除法（教材34页--35页）教学目标：教学重点会口算简单的有余数除法，体会余数比除数小教学难点体会余数比除数小教具准备小黑板口算卡片一、创设情境1.背诵乘法口诀表。2.出示口算卡3÷3=□……□4÷3=□……□5÷3=□……□6÷3=□……□7÷3=□……□8÷3=□……□3.师：这节课继续学习有余数的除法。二、自主探究1.师：拿出准备好的17根小棒。2.提出：把17根小棒平均分成3份，每份几根，还剩几根的问题。3.学生自己想，猜想一下问题的答案，汇报。（并说一下自己是怎么想的。）然后动手摆一摆，和猜想的是否一致，汇报后师板书。4.学生按照先猜想、然后动手摆的操作规程，完成34页的其余问题。三、小组交流（交流的流程是：先汇报怎样猜想的，然后汇报自己摆后的答案。）小组派组员小黑板板书。四、全班交流一、创设情境二、自主探究三、小组交流四、全班交流五、教师质疑\n（板演学生一组讲解一个，教师要征询别的组的意见。要引导学生讲解出自己是怎样猜想的，为熟练计算有余数除法打基础。）五、教师质疑：比较板演各题中除数和余数的大小，你有什么发现？1.小组交流。2.全班交流。3.是不是所有的有余数除法都有这个性质呢？自己把35页的算一算题目填一填并观察余数，看看你有什么发现。4.全班交流。5.师生共同总结有余数除法中余数的特点。6.讨论：一个数除以6，它的余数可能是几？最大最小的各是多少？（1）小组中讨论。（2）全班交流讨论。六、专项练习：自己写一组一个数除以7的除法算式。（师巡视，引导学生检验自己写的是不是对，用余数比除数小的性质检验）小组交流。七、课堂小结。八、综合练习：练一练的题目。六、专项练习七、课堂小结八、综合练习