教学内容教学目标教学重点教具准备教学过程小数乘小数（积小于1）教科书第88～89页例2、“练一练”，练习十五第1～8题。1.使学生初步掌握小数乘小数的意义和计算法则。2.使学生掌握确定积的小数位数时，位数不够时用“0”补足。3.培养学生的合作意识和推理能力。积里小数点的位置。使学生掌握确定积的小数位数时，位数不够时用“0”补足。教师准备小黑板。一、复习。（小黑板出示）因数151.50.10.1150.01555因数484.84.8480.44.88积720根据第一栏的积，写出其他各栏的积。二、教学例2。1．出示例题。2．解决问题（1）花架的占地面积是多少平方米？怎样列式？0.28×0.28=（）（2）学生试做。0.28×0.28提出：要从积右边起数出几位，224点上小数点？56在积里点小数点时，位数0.0784不够的，怎么办？强调：在积里点小数点时，位数不够的，要在前面用0补足。\n三、练一练。1.观察例题里的图，还可以提出什么问题？（1）写字台的面积是多少平方米？教（2）书橱的面积是多少平方米？（3）床的面积是多少平方米？（4）床头柜的面积是多少平方米？2.提出：小组分工合作每人求出一种家具的面积。学生小组合作解决问题。学四、综合练习。1．比一比，练一练。0.67×0.13=1.02×0.76=0.045×14=2.解决实际问题。（1）一块长方形铝板，长0.85米，宽0.6米；过一块正方形铝板，边长0.72米。哪一块铝板的面积大一些？大多少平方米？（2）一台拖拉机每小时耕地0.5公顷，1.2小时可耕地多少公顷？五、趣味探索。程用计算器计算前三道题，再直接填出后两道题的得数。0.3×0.3=0.33×0.33=0.333×0.333=0.3333×0.3333=0.33333×0.33333=学生自主探讨，全班交流。