《应用问题（二）》教案教学目标：1、发展学生提出问题和解决问题的能力。[来源:学科网ZXXK]2、结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与生活实际的密切联系。3、引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。4、培养学生合作学习的习惯，体验合作学习的快乐。[来源:学科网ZXXK]5、培养学生认真审题，细心计算的习惯，提高计算的正确率。重点难点：[来源:学*科*网Z*X*X*K]引导学生理解和掌握除加、除减两步式题的运算顺序。教学过程：一、复习1、口算（开火车）[来源:学科网]40÷828÷736÷624÷881÷915÷3提问：上节课我们学习的乘加、乘减两步计算式题的计算顺序式什么？2、练习（二人板演，全班齐练）4×8+640-6×4[来源:学科网ZXXK]二、探索新知出示课件，引导学生观察。理解图示内容，让学生找信息。让学生根据图示提出问题，并着重注意：1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元？解决问题。列算式。学生通过讨论可以得出两种方法：24÷8=3（元），5-3=2（元）答：（略）5-24÷8=5-3=2（元）答：（略）\n理解算理，掌握算法。小组讨论：5-24÷8表示上意思。算式5-24÷8中的24表示8枝康乃馨（即1束）24元，24÷8表示1枝康乃馨多少元。所以5-24÷8表示1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元，也可以表示1枝玫瑰花比1枝康乃馨贵多少元？因此计算5-24÷8的时候，应先算24÷8=3，再算5-3=2，用脱式计算式：5-24÷8=5-3=2（元）答：（略）引导学生发现：有减法又有除法时，要先算除法后算减法。尝试解决问题。提问：买1枝菊花和1枝百合花共花多少元？让学生独立解答。订正，并引导学生发现：既有加法又有除法的两步计算式题，要先算除法，后算加法。三、小结计算除加、除减两步计算式题的运算顺序是什么？（先算除法后算加减）