第一单元加与减（一）《开会啦》教学设计课题：开会啦（比较意义下的减法）教学目标：1、通过具体情境和实际操作，初步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。2、巩固十几减7,6的退位减法。3、感受数学与日常生活之间的联系，体会数学的应用价值。教学重点：初步体会比较两个数量的多少教学难点：初步体会比较两个数量的多少教学资源：教材主题图教学流程：一、导课自学1、导课同学们，今天笑笑和他们班的同学们准备开班会，可是这会儿，在座位的事情上遇到了难题，想让我们班的同学帮帮他们，你们愿意吗？这节课就我们一起去看看吧。板书：开会啦2、自学（1）仔细看图，图中有（）个小朋友，有（）把椅子。（2）想一想：每人坐一把椅子，够吗？说说你的理由。3、学生自主学习\n二、交流点拨1、汇报自学任务预设回答：（1）图中有（11）个小朋友，有（7）把椅子.（2）不够，因为椅子少，小朋友多。过渡：由于小朋友比椅子多，所以不够做了，那请同学们想一想，还缺几把椅子呢？有什么方法可以解决。2、同桌交流任务：想一想，还缺几把椅子？要求：（1）在练习本上，借助画图的方法，想一想，算一算；（2）把你的想法和同桌说一说。汇报：指名学生汇报点拨：（1）可以通过画图来比较，看看缺几把椅子。用表示人，用表示椅子，人：椅子：（2）可以通过计算得到结果。11-7=4（把）答：还缺4把椅子。\n点拨：比较两个数量的多少，用减法进行计算。过渡：学习了这节课的知识，让我们完成几道练习题，考考自己。三、当堂训练1、课本第九页练一练第1题2、课本第九页练一练第4题四、当堂测评1、练一练第2题2、小结：本节课你有什么收获？板书设计：开会啦图中有（11）个小朋友，有（7）把椅子。想一想：每人坐一把椅子，够吗？（1）可以通过画图来比较，看看缺几把椅子。用表示人，用表示椅子，人：椅子：（2）可以通过计算得到结果。11-7=4（把）\n答：还缺4把椅子。教学反思：