教学目标：　　1、经历整理20以内数的退位减法表的过程，进一步了解算式之间的联系。　　2、进一步巩固20以内数的退位减法的计算。　　3、在整理的过程中按有顺序的思考的方法，体会按照不同标准可以有不同的整理方法，感受整理的乐趣，提高学习数学的乐趣。　　学习目标：　　1、整理20以内数的退位减法表的过程，进一步了解算式之间的联系。　　2、进一步巩固20以内数的退位减法的计算。　　教学重点：　　尝试用简单的语言表述整理的过程。　　教学难点：　　掌握退位减法的计算方法。　　教学过程：　　一、故事引入　　小朋友们，精灵兔给大家写了一封信，谁愿意打开这封信？　　教师出示信封，请一位同学打开信，教师读信。\n　　内容是：小朋友们好，我是数学王国里的兔精灵，听说你们已经学会了很多的数学知识，我是来请教大家的，首先请你们计算几道题好吗？　　小朋友们算得真快！这些算式是大家前一段时间一直学习的，它们的计算结果有什么共同的特点？　　二、整理算式　　1.独立观察思考，探索整理算式的方法。　　教师选几位同学交流自己的想法，学生可能会出现：按被减数整理，例如11－2，11－3，11－4……　　按结果整理，例如先写结果是9的，再写结果是8的……　　2.小组讨论，整理算式。　　通过交流比较，先选定一种整理方法，再明确每位小朋友的分工（谁说算式、谁找算式、谁摆算式、谁检查排列是否正确），最后打开信封拿出算式卡片整理。　　在学生讨论时老师巡视，明确整理的方法及小组的分工，帮助有需要的学生完成任务。请一个小组集体上讲台在大黑板上整理算式。　　（特别注意给学生提供充分讨论时间和整理时间）　　3.全班交流整理结果。\n　　以展示“小组整理作品”的形式开展交流活动，每个小组派一名代表在实物投影上展示作品，边展示边讲解整理的方法。　　4.根据整理结果探索减法表中的规律。　　组内交流：学生整理完，教师及时引导学生观察减法表，说说有什么发现。　　组间交流：各组选派代表，说说你们发现的规律。　　5.集体总结：出示一个完整的减法表，分别从横着看、竖着看、斜着看来展示规律。　　教师拿出精灵兔的信接着读：小朋友们太棒了！会动脑，善于合作，出色地完成了任务。你能告诉我这节课你的收获吗？　　三、游戏　　大家的收获可真多呀，老师给你们每个人还准备了一份神秘礼物呢，快来看看吧！（每人都有一张写有算式的卡片，引导学生根据题目先计算，在按算式的结果排队，最后按顺序离开教室）　　如：结果是9的离开教室，结果是8的离开教室……　　板书设计：做个减法表11－212－213－211－312－313－2\n11－412－413－2