《跳绳》教学设计颍东区袁寨镇郝王小学肖琳琳教学内容：课本第78--80页。教学目标：1、在具体情境中，通过操作探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，能正确进行计算。2、让学生体会计算方法的多样性，培养学生思维的灵活性和独立性；在解决问题的过程中，体会学习的乐趣，激发学习数学的兴趣。3、能运用所学的知识解决有关的实际问题，感受数的运算与生活的密切联系，培养初步的解决有关简单实际问题的能力。教学重点：退位减法算理。教学难点：连续退位。教学过程：一、新课导入：课间，你们常做的一项活动就是跳绳，板书课题。跳绳也是我们体育课要测查的一项。说说你的跳绳成绩。（请3－4名学生说一说）二、课件出示统计图表：这是三名同学跳绳情况统计表。小红小亮小东40下28下32下1、根据这张统计表，你能提出哪些数学问题？（1）小东、小红共跳多少下？三人一共跳多少下？\n（2）小东比小红多跳几下？比小亮少跳几下？……2、出示问题一：小红比小亮多跳多少下？你会解答吗？请学生口答列式课件演示：40－28=（1）40－28到底等于多少？你能准确的算出来吗？你是怎么想怎么算的？试着独立计算结果，小组交流后，全班汇报。（2）用计数器算：个位0减去8不够减，向十位借一，个位就变成10，十位4变成3，10-8=2，30-20=10，10+4=14。（3）用竖式计算：强调：个位不够减时从十位借1当十，十位上的4借走1还剩3，用3－2＝1。3、出示问题二：小亮比小东少跳多少下？32-28=4、小结：减法算式我们可以用竖式计算，你学会了吗？竖式计算做减法时要注意什么？四、完成练习题：课本第79页第1、2题。五、课堂总结通过这节课的学习，你能向大家说说你的收获吗？板书设计跳绳小红比小亮多跳多少下？40－28=12（下）答：小红比小亮多跳12下。小亮比小东少跳多少下？\n32-28=4（下）答：小亮比小东少跳4下。