小学一年级数学上册《认识钟表（二）》教案一、教学内容：93页及95页练习十六第4-5题二、教学目标1、借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中学会认读半时。2、结合日常生活作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。3、通过观察、讨论、比较等活动，初步培养学生的探究合作意识。三、教学重点：会看钟表上的半时。四、教学难点：通过对比，认识整时与半时的特点。五、教具准备：实物投影仪、PPT课件、每个学生一个学具钟等。六、课时安排：1课时七、教学过程：（一）、复习旧知（二）、新课学习5\n1、师问：你知道分针从12开始，走到6表示多长时间吗？2、出示书93页的三面钟：观察这三面钟的两针指针分别指在什么地方？它们有什么共同特征？半时的时针和分针与整时的时针和分针指向有什么不同？师生共同分析：第一面钟：时针指向2和3中间，分针指向6时，就表示2时半。让学生独立看第二面钟和第三面钟，讨论得出：第二面钟：时针指向8和9中间，就是过了8时，分针指向6，就是8时半。第三面钟：时针指向10和11中间，就是过了10时，分针指向6，就是10时半。3、出示电子表：2：3010：308：30师：电子表的半时用“30”来表示。请学生读出上面三个电子表上所表示的时刻。师说明；电子表中冒号的左边是几就是几时，冒号的右边是“30”，就表示几时半。4、完成书93页“做一做”让学生自己看书中的钟，用两种方法来填写。师提问：为什么这样填写？5\n请学生想一想，把这四幅图按顺序排一排，并说一说你为什么这样排？（三）、巩固练习2、完成书95页第4题。练习时，教师引导学生联系自己周末的生活实际来想一想，每个时间都在做什么？然后让学生完成此题，最后进行全班反馈交流。3、完成95页第5题。⑴教师说时间，学生拨学具钟。⑵拨一个自己喜欢的时间，并说一说你在这个时刻做什么？⑶同桌同学互动，一个说时间、一个拨时钟；然后彼此交换任务，教师巡视指导。4、拓展延伸完成书95页“思考题”练习时，教师启发学生观察钟表上时间的排列有什么规律，根据规律确定最后一个钟表的时间应该是多少，最后画出时针和分针的位置。（四）、全课总结谁能来说说你今天这节课的学习有什么收获？（让学生畅所欲言，引导说出本课学习内容。）5\n（五）、作业布置⑴、练习册配套练习。⑵、作业设计如下：5\n谢谢观看5