北师大版小学数学一年级上册《猜数游戏》说课稿一、说教材本课内容在北师大版小学数学一年级上册第32-33页上，主要内容有“猜数游戏”；“想一想”、“练一练”；6和7的加减法。　　本课时教材我通过设计一个“猜数游戏”和“摆数活动”，使学生学会六、七的加减法。让学生在游戏中体会到学习数学的乐趣，在玩中学，在乐中学，培养合作的意识和主动探索的精神，在实践操作活动中积累经验，发展数感，培养用数学解决问题的能力。在“想一想”的学习中本人通过设计电脑动画让学生清楚地观察了大灰鼠丢土豆的情景，提出数学问题并列出算式，进一步学习了7的加减法算式。本课的教学目标是：1．在生动活泼的情境和游戏中，激发学生的学习兴趣，发展学生的想象思维，培养学生的合作意识和主动探索的精神。　　2．通过观察和操作等学习活动，使学生进一步理解加减法的意义，并能解决简单的实际问题，正确熟练地掌握六、七的加减法计算。　　3．培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。本课的教学重点是：学会6和7的加减法，突破方法是引导学生在游戏中，通过合作与交流使学生掌握所有的算式。教学难点是：提高学生计算的熟练程度，突破方法是组织多种形式的练习，使学生熟练掌握6和7的计算。二、说教法与学法学生的经验和活动是他们学习数学的基础。本节课的教学本人根据数学新课标的基本理念，精心设计学生的数学活动，充分利用了学具和多媒体教学手段，调动学生多种感官参与学习。让学生在实际中运用所学知识，体现了数学来源于生活，生活离不开数学。整节课以游戏、活动为主线，把教学内容清晰有趣地串了起来，设计了新颖的情景教学和动画故事，尽可能的激发学生的求知欲望。教学过程紧扣教材，层层递进，环环相扣，教师能根据学生的实际适时的引导，使整节课能顺利完成教学任务。　有效的学习就是激励学生动手实践、自主探索与合作交流。本课教学中，本人就注意实践操作与游戏活动有机地结合，让学生在玩、操作、交流中思考，在思考中探索，获取新知。　　三、说教学过程本节课的教学我主要设计了六个环节：复习导入、猜数游戏、摆数活动、实际应用、回顾总结、课堂作业。\n（一）首先是复习导入在上新课前本人用开火车游戏复习了有关5的加减法算式，为学习6、7的加减法做好了铺垫，接着以猜谜形式导入新课，激发学生的学习兴趣，创设了学生良好的学习氛围。（二）接着进行本节课的主要内容——猜数游戏在猜谜导入的情景下，学生学习情绪高涨，因而教师自然的引入6的猜数游戏活动，这一活动是学生十分喜欢的，每个人都有积极参与的信心。在猜数游戏时，老师先拿出课前准备好的教具——小棒6根，用双手演示，让学生通过猜数引出得数是6的加法，接着老师改变猜数形式，用单手猜数再引出相应的减法，从而使学生在玩的过程中，不知不觉地学会了6的加减法。并使学生充分地感知加减法之间的相互联系。（三）摆数活动学习了6的猜数游戏后，学生兴趣高涨，跃跃欲试，老师便顺势引导，让学生拿出事先准备好的学具——7个圆片，组织同桌合作学习7的加减法，通过摆数活动，进行实践操作，主动探究，得出7的所有加减法算式，这样做给每个学生留有足够的时间和空间展示自己，使每个学生都在活动中体会到学习的乐趣和成功的快乐。（四）实际应用为了巩固新学知识，本人在摆数游戏结束后，适时的安排了实际应用练习题。首先本人结合课本设计了一个电脑动画课件——大灰鼠丢土豆的情景图，通过老师演示过程，学生观察思考，列出7的加减法算式。这一活动不仅巩固了新知，而且拓展了学生的想象思维能力。动画课件的出示还大大提高了学生参与学习的积极性，为课堂输入了新的活力。接着又出示了两个变式练习题，进一步熟悉了6和7加减法之间的联系，使所学知识得到强化。（五）回顾总结这一环节主要目的是，通过学生看书、教师小结，对本节课所学知识进行整理，使学生脑海中形成完整知识体系。（六）课堂作业最后进行课堂作业，提高学生计算加减法算式的能力和速度。