小学数学一年级上册试题－－期中测试｜苏教版班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿成绩一、算一算。（24分）8－3＝2＋5＝3－1＝5－5＝7＋1＝6－5＝8－6＝3＋2＝9－2＝4＋4＝1＋4＝9－0＝4＋5＝6＋2＝4－3＝0＋4＝9－8＝6－3＝3－2＝5＋3＝4＋（）＝86－（）＝1（）－2＝73＋（）=786二、填一填。（27分，4＋6＋5＋3＋6＋3）1351、按顺序填数。2、一共有（）个图形，其中长方体有（）个，正方体有（）个，圆柱体有（）个。球的左边有（）个图形，球的右边有（）个图形。3、☆☆☆☆☆☆☆☆☆一共有（）个☆，给正中间的一个涂上红色，它的右边有（）个☆，左边有（）个☆。把左边5个☆圈起来。4、把2、8、0、6、3、5、9按从大到小的顺序写一写。△☆◎○“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。□5、◎的上面是（），下面是（）○在☆的()面，☆在○的（）面△在□的()面，□在△的（）面6、数数下列图形各有多少个小方块？与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。（）个（）个（）个三、比一比。（6分）1、在长的后面画“√”。2、在矮的下面画“”与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。3、装水最多的画“√”,装水最少的画“×”。四、。在○里填上“+”或“-”。（8分）\n10○1=96○2○2=103○6=910○8○2=4五、在○里填上“＞”、“＜”或“=”。（6分）7+3○85+4○72+7○5+34-2○69-3○65+3○9+0六、猜猜我是谁？（5分）（1）我的前面是2，我是（）。www.xkb1.com（2）我数到4，你再往后数4个，第4个就是我，我是（）。（3）我最接近6，我是（），我还可能是（）。（4）从0数到10，我站在最中间，我是（）。七、看图列式计算。（12分）2/、1、？只？只？本4、3、可以怎么分？651八、解决问题。（12分）1、2、小红左边有人，小红右边有4人，这一排一共有几人？