自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立人教版小学数学一年级上册第一单元教案　　篇一：新人教版一年级数学上册第一单元教案　　第一单元准备课　　一、单元教学内容：一年级数学上册第2-8页　　二、单元教材分析：　　这一单元包含两个部分：一部分是“数一数”，让学生初步感知10以内各数；另一部分是“比多少”，让学生初步感知“多”“少”的含义，学会用一一对应的方法比较物体的多少。本单元教学就是要帮助学生建立10以内数的概念，学会按一定的顺序和方法数数、比较物体的多少。教师在教学过程中应初步了解学生数数、观察和语言表达能力的情况，为以后教学做好准备。　　三、单元目标导向：　　知识与技能：1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。2、通过比较，使学生初步感知“同样多”“多”“少”的含义。　　过程与方法：1、通过让学生观察主题图、数数等活动，帮助学生初步建立感，初步培养学生观察能力和口头表达能力。2、通过观察、操作，使学生学会用一一对应的方法来比较物体的多少的方法。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立情感与态度：初步学会用数学的眼光观察现实事物，帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣；培养学生在学习的过程中互助合作的精神和用数学的意识，感受数学与日常生活的联系。　　第一课时数一数　　（教学内容：一年级数学上册第2-5页）　　一、教学目标：　　1.通过观察、数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。　　2.使学生初步建立数感，学会用数学的眼光观察现实事物，培养学生观察能力和口头表达能力。　　3、激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。　　二、教学重点：　　会按一定的顺序和方法数数。　　三、教学难点：　　准确数出物体的数量，并能用正确的语言描述自己的数数结果。　　四、教学准备：　　教具：教学情境图、1-10各数的数字卡片（大）　　学具：1-10各数的数字卡片（小）　　五、教学过程：　　（一）谈话导入：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　教师：小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了。大家高兴吗？你们将要与老师一起学习很多数学知识。数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，能解决生活中的许多问题。你们想不想学好数学呢？下面老师先带你们去参观一下美丽的校园吧！　　（二）新授：　　1.教师出示课本第2-3页的主题图。　　教师：瞧，我们的校园多美呀！仔细看一看、数一数，你们都有哪些发现呢？　　学生汇报：有一位老师，许多小朋友，一面国旗……　　2.教师引导学生数图中事物的数量。　　教师：刚才小朋友们找到了许多物体，下面我们就一起来看看每种物体到底有多少个。　　（1）数出数量是1的事物。　　教师：图中有哪些数是1的事物呢？　　学生个别汇报。　　教师：同学们说得真不错。像“1位老师、1面红旗、1个足球、1座教学楼……”这样数量只有1的事物，我们都可以用数字“1”来表示。　　教师出示数字卡片“1”，带领全班学生读一读。　　（2）数出数量是2的事物。　　教师：下面我们找一找数量是2的事物，谁来说说看都有些什么？学生汇报。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　教师：你们观察得很仔细。那么像这样数量是2的事物，我们就可以用几来表示呢？（用数字“2”表示）　　教师出示数字卡片“2”，请全班学生读一读。　　（3）依次数出数量为3-10的事物，教学方法同（1）（2）。　　在学生数的过程中，教师依次出示3-10的数字卡片。　　（4）教师：翻看课本第4-5页，同桌互相说一说数量是1-10的物体。　　（三）巩固梳理，拓展应用：　　1、小结数数的方法。　　教师组织学生开展讨论：刚才我们数了很多事物，小组讨论一下，怎么数数才能又对又快呢？　　学生小组讨论再集体交流。　　教师小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了，如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔做一个记号，这样数就又对又快了！最后数到几，就说明一共有几个物体。　　2、认读1-10各数。　　教师：今天我们认识了1-10这十个数字，现在你能按顺序把这10个数字摆一摆吗？拿出你们手中的数字卡片，摆给同桌看。　　学生同桌互相摆数字卡片，教师巡视。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　教师：你会按顺序把这10个数字读一读吗？　　学生齐读1-10各数。　　3、巩固练习。　　完成课本第8页练习一的第1、2两题。　　4、联系实际生活，数身边的实物。　　教师：看来生活中有许多事物都能用数字来表示，请小朋友们仔细地找一找，在我们身边还有哪些事物能用这些数字来表示呢。　　学生观察，汇报。　　（四）课堂小结。　　教师：今天我们一起数了美丽的校园里的各种事物，还找到了我们身边可以用数字来表示的事物。放学后，小朋友们还可以找一找哪些事物也能用这些数字来表示，把你们的发现告诉爸爸妈妈。　　六、板书设计。　　第二课时比多少　　（教学内容：一年级数学上册第6-7页）　　一、教学目标：　　1.使学生初步认识一一对应，知道同样多的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　2.通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。　　二、教学重点、难点：　　掌握比较的方法，会正确地进行比较。　　三、教学准备：　　教具：教学情境图、小兔头图片、小猪头图片、砖块图片、木头图片。　　学具：学具盒。　　四、教学过程：　　（一）故事引入　　教师：在小河边，一群动物在忙碌着呢！是怎么回事，一起去看看（出示课本情境图）。　　原来三只热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖最坚固的新房子呢！他们你搬木头我搬砖，干得可欢呢！瞧，连河里的小鱼也被这热闹的场面给吸引住了。房前的石桌上还准备了一些好吃的，肯定是热情好客的小兔招待小猪的。　　（二）新课教学　　1.教学“同样多”　　（1）教师：数一数有几只小兔？它们在干什么？每只小兔搬几块砖？　　学生汇报，教师贴兔子头图和砖块图。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　（2）教师引导学生看贴示的图片，说明：一只兔子搬一块砖，正好对上了，没有多余的兔子，也没有多余的砖块。我们就说：小兔和砖块同样多。（板书：同样多）　　教师：现在来考一下同学们的听力，谁能把我刚才的话再说给大家听呢？（学生模仿说一遍）　　（3）教师：你还能找到图上哪些物体同样多呢？　　学生观察，个别汇报。　　2、教学“多些”“少些”。　　（1）教师：请继续看图，有几只小猪？几根木头？　　学生汇报，教师贴小猪头图片，木头图片。　　（2）教师提问：小猪的只数和木头数量相比，你发现了什么？（两种数量不一样）　　一个小猪头对着一根木头，最后有没有多余的小猪头？有没有多余的木头？是小猪头多还是木头多？谁多谁少？　　学生交流后请小组长代表回答。教师板书：多、少。　　（3）教师说明：木头多、小猪少，我们可以说木头比小猪多，小猪比木头少。　　学生模仿说，谁比谁多，谁比谁少。　　（三）巩固梳理，拓展应用　　1、全课梳理　　教师：今天你学会了什么？　　学生汇报。　　2、拓展应用　　（1）找课本中还能比较的事物。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　教师：刚才我们比较了小兔和砖块、小猪和木头，大家再在图上找一找，还可以谁和谁比？　　（2）学具操作。　　教师摆5个○，出示要求：　　摆□，和○同样多。　　摆△，比○少。　　摆☆，比○多。　　学生动手操作学具，教师巡视指导。　　3、巩固练习　　（1）课本第7页“做一做”中的第3题。　　根据一一对应的方法，勾出：左图是蜜蜂多、花朵少，在蜜蜂后面打勾；右图是小狗少、骨头多，在小狗后面打钩。　　篇二：XX新人教版数学一年级上册第一单元《准备课》教案　　第一单元准备课随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　本单元内容共包括两个部分，第一部分是“数一数“，教材设计了一个美丽的校园情景，一方面给初入学的学生展现校园生活，另一方面图中的人和物的数量都用到10以内各数，使学生通过数这些数，初步感知10以内各数，并体会到数存在于我们的生活中，数是人类的好朋友。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。第二部分是学习“比多少”，这个内容体现了数学与现实生活的联系，一方面让学生感受到了数学与社会生活的密切联系，知道数学是有用的知识，对产生亲切感，另一方面，也激发了刚入学儿童对数学的兴趣和学好数学的信心，并且本单元在编排上还具有开放性和创造性的特点。通过本单元的学习，还要给学生创造合作与交流的机会，给了学生充分的学习自主权，同时还体现了比较方法多样化的特点，鼓励学生采用自己认为合适的方法进行比较。　　教学要求：　　1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。利用教材资源和实物、教具等给学生数数提供尽可能多的信息资源，通过让学生数同一种数量的各种事物，充分感知10以内的数。　　2．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。教学重、难点：　　1、学生数数的过程中，初步培养学生的数感。　　2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。　　3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。教学措施：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　1．注意培养学生的观察兴趣。学生刚进校，有意注意的时间比较短，观察能力有限。应从学生的兴趣出发，激发他们的观察兴趣。　　2.充分利用教材的资源。充分利用教材提供的信息和周围环境的实物等，让学生充分地观察，充分地数。　　3.倡导合作、交流的学习方式。观察、数数的活动，都可以采取小组合作的方式进行。　　4.全面了解学生数数的能力。不仅要了解学生是否会口头数数，还要了解每一个学生是否能正确地数出物体的个数来。尽可能让每个学生都发言，以便做到全面的了解。　　5.注意结合教学，渗透思想品德教育。　　单元课时安排：2课时　　第一课时：数一数　　教学内容：人教版第一册数学第2～3页。　　教学目标：　　1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。　　2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。　　3、学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。　　4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　教学重难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力　　教具、学具：课件、投影仪、1～10数字卡片一套。　　教学方法：　　1．情景教学法。刚入学的儿童对课堂学习还不适应，有意注意的时间比较短，观察能力有限，观察画面往往只对其中色彩、人物等感兴趣。根据学生这个特点，我创设情景，给他们一定的时间观察自己感兴趣的内容，并让同桌同学互相说说都看到了什么。当他们的好奇心得到满足以后，再让学生带着任务去观察，学生的注意力就放在数数的活动上。2．观察法。引导学生熟练观察、逐一点数??让学生有一个学习数学的良好开始。在数数的过程中自然渗透思想品德教育。　　教学过程：　　一、师生谈话，激发兴趣：　　师：小朋友们，从昨天起，你们就是一年级小学生了。咱们这节课来比一比，看哪个小朋友最会上课，做一个优秀的小学生。请大家一起来看新书的封面。书上什么，分别有多少？（3个人、3只纸鹤）。这些都是数学知识，数学课上要学习很多数学知识。　　二、看图数数：　　1．激发观察兴趣。　　（1）多媒体出示一所“美丽的校园”图随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　师：小朋友，你们知道这是什么地方吗？这是一所美丽的小学。新学期的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。我们一起来看以看图上都有一些什么？　　先让学生仔细观察，同桌互相说说，然后让学生按照一定的顺序说一说，学生每说完一种，老师要反复提问，还有什么？（因为老师不认识小朋友，可以请一排或一列的同学依次站起来汇报）　　2．数图中的数量。　　教师说明：我们在数图中这些人或者物体的个数时，先数比较少的，再数比较多的，也就是说按从少到多的顺序数出图中事物的个数。　　（1）数出数量是1的。　　师：图中数量是1的有哪些？（生可能回答：一面国旗、一座楼房、一位老师、??），师肯定说得好的同学。　　师：一面国旗、一座楼房、一位老师，都可以用几表示？（生：用1表示。）出示数字卡片1，老师领着学生读一读，学生自己再小声读一读。　　（2）数出数量是2的。　　师：图中数量是2的都有哪些？表扬观察得非常仔细的同学。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　师：有2个同学在跳绳锻炼身体；有2个同学很懂礼貌，在向老师问好；有2个同学在看书,讨论问题。那么，2个同学跳绳、2个同学敬礼、2个同学看书等等，可以用几表示？（生：用2表示。）　　出示数字卡片2，请学生读一读。　　（3）依次数出其他数量的事物。　　数到数量是3以上的事物时，可让学生说说是怎么知道其数量的。学生如果回答是“数出来的”，可让数出来的学生到前面给大家数数看。数完后，让全班同学发表意见，说说他数的对不对。　　师：（表扬）这些同学观察得很仔细，做事很认真，数数的方法很正确。可以问学生：你是怎么知道有4个垃圾箱的？　　（4）认读1～10各数。　　10个数都数完后，让学生再对照教科书第4页、第5页看一看每个集合圈里物体的个数和旁边的数。　　按从小到大的顺序读一读这些数。　　连续认：跳着认倒着认：随意认　　3．数教室里的实物　　刚才小朋友们都很能干，现在你能找一找，我们教室里有几扇门？几扇窗？横着一排有几个同学，竖着一列有几个同学。　　师：请你任选教室里的事物，数出它的数量，看谁数的又对又快。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　三、课堂练习：　　1、看图说数；2、看数画图　　四、总结质疑：　　师：通过今天的学习，你知道了什么？今天我们学习了数10以内的数，小朋友都非常认真，积极动脑筋想问题，回答问题，通过学习，你有什么收获？还有不明白的问题吗？放学后，小朋友还可以数数在家里或其他地方看到的东西。　　五、作业设计：　　实践作业：回家找家中可以用数字1——10表示的物体，说给家长听。板书设计：数一数　　12345678910　　教后反思：　　篇三：新人教版小学一年级数学上册全册完整数学教案　　一年级数学上册教学计划　　XX～XX（一）　　一、教材分析　　本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。二、教学目标随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。　　2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。　　3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“=”、“>”、“　　5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。　　7、初步认识钟表，会认识整时和半时。　　8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、认真作业、书写整洁的良好习惯。　　10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。三、教学重、难点　　这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。　　五、教学措施随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。　　（1）注意注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境以帮助学　　生理解数学概念，构建有关的数学知识。　　（2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。　　（3）让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣。　　（4）设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的兴趣与动机。（5）联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。　　2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，建立数感。3、计算教学应体现算法多样化，允许学生采用合适的方法进行计算。4、根据儿童生活特点，从感必经验出发直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。　　5、通过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实践能力的培养，使学生体验数学与日常生活的密切关系。　　7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性。组织学生自主探索、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。　　8、教学中充分利用直观教具和学具。　　六、教学进度安排（见附表）　　教学进度安排　　第一单元：准备课　　单元教学内容：第一单元（第1——4页）　　单元教材分析：本单元的教学内容是第2——5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。　　单元教学目标：　　1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。　　3、帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。4、充分利用材料资源，渗透思品教育。单元教学重、难点：　　1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。2、3、　　用多种形式，激发学生爱数学的情感。　　引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。　　单元课时安排：约2课时　　NO：1教学内容：第2——5页（数一数）教学目标：　　1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。　　2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。　　3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。　　4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。　　教学重、难点：　　初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。教学准备：实物投影仪一台。教学过程：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　a)创设情境，激发兴趣　　教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：　　亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？　　b)认真观察，小组讨论，了解数数情况用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。1、这是什么地方？你认为它美丽吗？　　2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）　　3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？三、继续观察，小组交流，了解认数情况　　用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2——3页的图画随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。　　四、操作感知，及时强化　　1、数周围的实物（可带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少）2、数字卡片3、按方位数数4、开放性练习　　猜一猜，想一想、说一说，验一验手里最多能拿几根粉笔？盘子里最多能放几个苹果？笔筒里最多能放几支笔？　　教学目标：　　1、使学生知道“同样多”的含义。　　2、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。　　3、使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生[此文转于网]数学学习兴趣和学习热情。　　教学重点：知道“同样多”的含义。会正确进行“多、少”的比较。掌握比的较的方法。教学难点：会比较多个物体的多少。掌握自己认为适用的好的比较方法。教学准备：教学课件及图片教学过程　　一、创设情境，激发情趣　　1、多媒体课件展示小猪、小兔盖盖房子的情境动画。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　学生观看动画，用所看到的动画内容讲小故事给同学们听，把学生的注意力转移到课堂教学中。　　2、谈话导入：请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样　　随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起