小学一级教案数学一年级上册认识钟表教学内容：义务教育六年制一年级实验教材（人教版）数学上册。教材简析：本单元主要是使学生结合自己的生活实际学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针，本节课是本单元的第一课时，主要是认识钟面上的整时数，先让学生认识时针和分针，再认识钟表（包括电子表）表面上的整时数。教学目标：知识技能目标：1、结合生活经验，认识钟面，认识时针和分针，学会看整时。2、培养学生初步的观察、分析、推理的能力。过程性目标：1、通过拨表针、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系，体会到学习数学的乐趣；提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。2、通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与探究的精神。3、能用所学知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。情感目标：使学生初步建立时间观念，教育学生要从小养成珍惜和遵守时间的好习惯。精品学习资料可选择pdf第1页，共5页-----------------------\n教学重点：正确读写钟表上的整时。教学难点：正确迅速说出或拨出钟面上的时间。教具、学具：多媒体课件、学具钟。教学互动流程教学环节教师引导学生活动一、引入课1、猜一猜，今天老师要带大家学习什么学生猜：认识钟题，初步认新知识？表识。2、你们知道钟表有什么作用吗？学生根据教师问3、你在那些地方见到过钟表？题回答钟表可以4、老师也给大家带来了一些钟表，我们告诉我们时间等一起来欣赏一下！等。。。。。。二、动手操1、认识钟面，1、学生观察自己作、交流探⑴看了这么多漂亮的钟表，想不想和钟表的学具钟。知究新。交个朋友？拿出你的学具钟，仔细观察，2、学生介绍钟面你发现钟面上都有些什么？结构：⑵、学生自由观察长长的—分针⑶、谁愿意向大家介绍一下你的钟面上都短短的—时针有些什么？1—12的数⑷、小朋友观察得真仔细，我们再来看看12大格钟面上的针是按什么方向转的。（课件演3、学生观察针的示）走向。⑸、让我们一起用手势来数一数4、用手势演示针的走向。精品学习资料可选择pdf第2页，共5页-----------------------\n2、认识整时：1、观察课件上的刚才我们一起认识了钟面，小朋友知不知钟面，说出这是道钟还是时间老人的发言呢。下面我们就几时，为什么？来看看钟的“话”2、拨一个整时⑴、（课件出示2时）请小朋友看这个钟3、观察黑板上钟面，你们知道现在它表示的是几时吗？你面的特点是怎么知道的？4、归纳看整时的⑵、你能拨一个象这样的整时吗？方法。⑶、谁愿意说说你拨的是几时？5、正确读出自己⑷、仔细观察上面几个钟面，你发现了什所拨钟面的时么？刻。⑸、你能用一句话说说看整时的方法吗？⑹师小结：小朋友们说的都很对，是的，分针指向12，时针指向几，就是几点。⑺、读一读你自己刚才拨的整时，拨错的赶快改正一下。3、学习时间的记法1、结合自己的生⑴、这些钟面上时刻如果要写下来，你知活经验，说说时道怎么写吗？间的两种记法。师教学两种记时法。2、学记整时。⑵、你能从黑板上的钟面中选择一个你喜3、看钟面读、写欢的，用这两种记法写在练习纸上吗？时间。⑶、指名学生板演⑷、师拨钟面，学生读、记时刻。4、掌握用“上午、下午、晚上”这些词语表示时刻1、完成练习纸精品学习资料可选择pdf第3页，共5页-----------------------\n⑴、小朋友学得真不错，老师再来考考你的眼力如何。我把我们班小明的作息时间2、作业反馈表带来了，你能马上把这些钟显示的时间写出来吗？看谁写得又对又快。3、观察作业纸上⑵、学生独立完成作业。的几个时刻，你⑶、交流、评析。发现了什么？⑷、仔细观察这几个时刻，你有什么新发现吗？为什么会有两个9时呢？4、思考为什么会⑸、师小结：小朋友们说的真好，一天时有两个9时针在钟面上要走两圈，所以会有两个9时。看来，要准确的表示时间还得用“上上午、下午、晚上”这些词语。比如这幅图我们5、用“什么时候，就说：“上午9时，小朋友在读书”。谁在干什么”的⑹、你能照老师的样子用一句话说说小明句式说说小明的在什么时刻干什么吗？一天。⑺、拨一个你喜欢的时刻，用一句话说说“你在什么时刻干什么？”6、拨一个自己喜⑻、同桌交流欢的整时，用上小朋友们，时间很宝贵，我们也要学习小面的句式说一明，养成合理安排作息时间，按时起床，说。按时睡觉的习惯。7、同桌交流。1、猜一猜老师带来了两根针，想一想分别是什么1、看针说时刻三、运用知针？你能看着针说说它们表示的是几时2、完成练习纸识巩固发吗？“我会画”展2、小淘气赶着来和小朋友比赛，带来了3、看动作拨钟这样几只坏钟，你能帮助他修一修吗？看面，说理由。看少了什么，把它画完整。4、学生表演3、游戏。师表演一个动作，学生猜是什精品学习资料可选择pdf第4页，共5页-----------------------\n么时候，把这一时刻拨出来，并说说理由。1.4、指名学生表演动作，其余学生猜。四、介绍钟师介绍钟表的历史表的历史五、课堂总这节课你有收获吗？把你的收获告诉大学生说收获结家。精品学习资料可选择pdf第5页，共5页-----------------------