2015—2016年学年度小学数学一年级下册教材说明一、全册教学内容本册教材包括下面一些内容：认识图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律，数学实践活动。二、全册教学目标1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4．会认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。6．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。7．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。三、全册教学重点100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。四、全册教学难点1、100以内的进位加法和退位减法。2、人民币单位间的换算。3、用数学。4、发展空间观念。五、教学措施1．以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，提供学生熟悉的具体情景，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。从而激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。2．在教学中尽量体现学生学习数学的知识形成过程，让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决数学问题的过程。32\n．体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。通过活动，让学生感受和体会数学知识的含义。4．数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。5．为学生提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。6．注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力，从而发展学生的数学思维能力。7．结合教学内容有机的引导学生动手操作，加深对数学知识的理解。8．注意体现开放性的教学方法，为学生学习知识提供丰富的资源。创设激趣、激情的情景，让学生愉快的自觉的投入学习中去。9．培养学生良好的学习习惯，对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。六、教材编写的变动及特点1.各领域内容穿插编排，相互搭配。2.加强了对知识的整理。大的单元都安排了整理和复习，如：二、六单元；给出整理的线索，引导学生自己整理、总结。3.增加了数学背影知识。4.继续体现解决问题的完整过程，并在对问题解决的检验与回顾环节有所侧重。5.整套教材统一，为数学评价提供线索。教材编写特点体现在：1.在计算方面，具体内容上无太大变化。在自主探索，体现算法的多样化（个性化）。2.在细节上进行了完善。（1）主题图与例题进行整合（2）计算方法呈现上的变化3.新增的解决问题。（1）侧重于检测与回顾（2）数量关系上的丰富4.加强针对性的练习。5.降低难度，增强趣味性。6.比实验教材更为明确、清晰了。2