找规律》教学案例教学内容：人教版教第七单元第85页例1教学目标：1、让学生在生动、活泼的情境中找出简单图形的变化规律。2、通过观察和操作找出图形的排列规律，并能根据找出的规律往下摆、往后涂，加深对图形排列规律的认识。3、能运用简单的规律解释现实中的现象，感受数学与日常生活的密切联系，在与他人的合作交流中感受学数学、用数学的乐趣。教学重点：引导学生学会观察并能够找出所列举事物的规律。能够观察出事物的规律是《找规律》这个知识点最基本的基本。教学难点：发现图形的排列规律，体会数学的思维方法。教具准备：课件，正方形、三角形、圆各5个（每桌一份）教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、游戏导入（变魔术）教师从口袋里变出4个小苹果（绿橙绿橙），接着让学生猜猜老师下面一个是什么苹果。学生说，老师出示，并说说自己的理由。继续让学生猜下一朵是什么，接着把苹果全部拉出来，让学生说一说这些苹果是怎么排的（一个绿一个橙一个绿一个橙……）\n师：小朋友观察的真仔细。在我们日常生活中,也有很多像这样一红一绿,一红一绿重复出现的排列规律。看来规律能告诉我们接下来的花的颜色。那么今天这节课我们就一起来找一找规律。板书课题：找规律二、新课引入，探索新知1、教学小旗师：你们知道6月1日是六一儿童节，二年级小朋友正在教室欢庆儿童节呢，我们一起去看看他们吧。你们准备好了吗？（好）出示主题图师：请仔细看图，谁能说一说你锐利的小眼睛发现了什么？师：图中的人和物都是按规律排列的。再请你们看看小旗、小花、灯笼是怎样放的？同学们站得有什么规律？（生答）我们先来看看小旗的排列。出示小旗动画师：我们可以颜色来研究它的规律。它是怎么排列的？（黄红黄红黄红黄红黄红）师：小旗是是一面黄一面红，又一面黄一面红，又一面黄一面红，又一面黄一面红排列的。小旗的规律是以一面黄一面红为一组重复排列。从数量上来观察，它又是怎么排列的？（一种颜色一个）师：哦，你是从数量上来观察的，也就是1、1、1、1、1、1、1、1、1师小结：小朋友真厉害，发现了这组图形不仅在形状、颜色上有规律，而且在数量上也是有规律的。2、教学花朵\n出示花朵图师：我们再来看看美丽的小花吧。通过观察，谁能告诉大家你发现它是怎么排列的？师：小花的排列规律：一朵红一朵紫为一组重复排列。它在数量上的变化也是1、1、1、1、1、13、教学灯笼、小朋友排队出示灯笼图师：请问灯笼的排列规律也是一种一个吗？为什么？请你说说理由。（不是）师：那它是按什么规律排列的？（红蓝蓝红蓝蓝红蓝蓝）师：那它的数量变化规律是什么？（121212）师：聪明的孩子一下就能帮老师找到了小旗、小花、灯笼的排列规律，那么下面老师要考考你们，小朋友的站队规律是什么？请同桌相互说一说生同桌交流，指名汇报。师：小朋友按照性别的变化规律是什么？（女男、女男、女男……女男）师：它从数量上的变化规律又是什么呢？（1、1、1……）师：可爱的孩子们，你们的小脑袋转得可真快呀，一下就把今天的知识学到手了，下面你们有没有勇气跟老师一起来规律关呢？（有）三、智力闯关，练习巩固1、猜一猜\n（1）立体图形①正方体圆柱正方体圆柱正方体圆柱②圆柱、圆柱、正方体圆柱、圆柱、正方体圆柱、圆柱、正方体（2）平面图形①三角形圆三角形圆三角形圆②绿蓝绿蓝绿蓝绿2、摆一摆（1）给出一组不按规律排列的图形三角形圆正方形三角形正方形圆三角形圆正方形师：请你们仔细观察这组图形是不是按照规律排列的？学生同桌交流，教师指名汇报，对于说不是的学生给予肯定及表扬。（2）给定第1组图形，按规律排列出下两组图形三角形圆正方形学生动手操作，教师巡视，集体讲评。四、创造规律（课本第85页“做一做”）师：今天我们学习了找规律，现在请你们展开你们丰富想象力结合今天所学的找规律，尽情的发挥创造吧。学生创造规律，并展示。五、全课小结\n师：这一节课同学们通过猜一猜、摆一摆、找一找、涂一涂等活动学习了找规律的知识，你们学的都很好。找规律的知识还有很多，以后我们再接着学。六、布置作业