xx一年级数学下册全套教案(人教版)

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学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX一年级数学下册全套教案(人教版)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址  第三课时找规律(3)  预习要求:  看P87页例3,你能填一填横线上的数吗。  教学目标:  、从图形、形状过渡到数字间的规律。  2、巩固找规律的方法。  教学重点:  从图形、形状过渡到数字间的规律。  教学难点:  找规律的方法。  教具准备:小棒、花若干个。  教学过程:  一、复习。  Δ□ΟΔ□Ο      ■■□■■  二、新授  、教学例3团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  (1)教师在黑板上带学生摆例题3第一道题。谁能找出这道题有什么规律?你能接着往下摆一组吗?  (2)教师:这道题的规律我们在前几堂课都有介绍过,你能不能开动脑筋想一想,这道题还有没有什么别的规律呢?(小组进行讨论)  (3)如果学生没有找到,可以启发学生:我们用几个正方形摆图形,那么这个图形我们就可以用什么表示?那么这一排的图形我们可以怎样表示呢?  (4)教师:对了,我们还可以用数字来表示规律。谁会接下来填一组数呢?(出示第二行的方块图)这行可以怎样表示呢?接下来应该这样填呢?  (5)用数字标示图形的个数,这些数字是怎么变化的呢?  2、完成“做一做”第1题。  先让学生照书上继续往下摆一组,然后把数字填在书上,并说说为什么第2个是5,第3个是9?后面应该怎么填?将几个同学的书拿上来展示,全班订正。  3、教学例4。  (1)出示例4  (2)没有图形的帮忙,你能找到规律吗?  (3)教师板书出数字,那么他们之间的规律又该如何表示呢?接下去该如何填呢?(让学生填在书上,教师根据回答板书在黑板上)团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  三、巩固练习。  第87页做一做第2题。  四、作业设计:  第89页第3题和第5题。  第四课时  找规律(4)  教学目标:  、通过观察、猜测、验证等活动,初步认识稍复杂的图形的变化规律,并能根据规律做出一定的猜想。  2、经历观察、猜测、验证等活动过程,了解分析问题和解决问题的一些基本方法,培养解决问题的能力和初步的观察、分析、推理能力。  教学重点:  通过观察、猜测、验证等活动,初步认识稍复杂的图形的变化规律,并能根据规律做出一定的猜想。  教学难点:  培养解决问题的能力和初步的观察、分析、推理能力。  教学过程:  一、复习。  完成规律,揭示课题。  二、新授。  、出示情境图。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  小红遇到了这个难题,你知道他遇到了什么问题吗?  生观察,摆一摆,指名说一说。  你知道了什么?这是一条怎样的手链呢?  问题是什么?  2、要帮助小红解决这个问题,应该怎么办呢?应该要先做什么?  让学生独立思考,摆一摆,再讨论。  这条手链中珠子的规律有哪些?最后面的珠子只有一颗黄色的,说明少了什么颜色的呢?掉了哪2颗珠子呢?  3、要知道掉的是不是这两颗,怎样检验呢?  4、完成第4题。  让学生自行填写在书上,并把规律标出来,集体订正。  三、巩固练习。  、课本第88页做一做。  独立完成。  2、课本第89页第4题。  哪种颜色的珠子的数量是没有变的?  3.课本第90页第9题。  四、课堂小结。  第五课时  找规律练习课  教学目标:团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  、通过练习巩固已学过的各种规律及找规律的方法。  2、训练学生思维的敏捷、迅速。  教学重点:  巩固已学过的各种规律及找规律的方法。  教学难点:  训练学生思维的敏捷、迅速。  教学过程:  一、复习。  课本第90页第6题。  二、新授。  、(完成第10题)让学生圈出合适的图形,并说出理由。第二行的图形,由学生说完理由和答案后,再由学生来判断对错。  2、完成第7题。  让学生找出规律后自己涂在书上。  3、完成第13题。  先让学生照规律摆出后面两个图形,再让学生根据图形写成数字的形式。  如果只出现前2个图形,还可以有什么规律?说明要确定一个规律一定要连续出现两次或更多次。  4、完成第11题。  让学生自行填写在书上,并把规律标出来,集体订正。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  三、巩固练习。  、完成思考题。以小组为单位,摆一摆、算一算,找出规律,说明相邻的两个数之间并不一定差相同的数。  2.1、2、4、5、7、(  )、(  )  3.1、1、2、3、5、8、(  )、(  )  4.小鸡根据胸前的号数按规律排队,其中一只小鸡没有按规律排队,请你把它找出来。  第一课时  20以内退位减法  复习目的:  .复习20以内退位减法的算法,能正确迅速地口算20以内退位减法.  2.通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系,正确进行计算.  3.培养学生初步分析、综合概括等能力,发展他们初步的学习能力。  复习重点:团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  20以内退位减法的算法,能正确迅速地口算20以内退位减法.  复习难点:  培养学生初步分析、综合概括等能力,发展他们初步的学习能力。  教具准备:  .水果式题、应用题的相关内容。  2.20以内退位减法的减法表挂图。  复习过程:  一、复习算法。  、演示水果式题;  (1)提问:20以内的退位减法,你是怎样计算的?  (2)让生畅所欲言后,师肯定他们答案,小结出方法:  A、想加算减:想9加2等于11,11减9等于2,8加5等于13,13减5等于8.  B、用差1得9,差2得8的方法:  减数与被减数的个位数差l得9.  减数与被减数的个位数差2得8.  c、10—2=8  8+1=9  即:11—2=9  lo-5=5  5+3=8团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  即:15—3=8  2、师让他们选择最易于接受的方法,再演示水果式题的其它题目。  二、复习减法表。  、出示20以内退位减法表挂图.板书:复习20以内退位减法.师随意指一道式题,让生熟练回答。  三、布置作业。  、口算题.  退位减法表里随机抽指.  2.口算  2-8  4-6  2-3  6-9  3-6  1-9  2-4  3-9  4-8  4-5  4-7  1-8团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  5-6  l-7  2-7  6-8  3-5  l-3  8-9  3-8  3.比大小.  5—7○12—4  6—9○13—8  第二课时  00以内数的读写法、加减法  复习目的:  .通过复习使生认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义.掌握数的组成,熟练地数、读、写loo以内的数,掌握Ioo以内数的顺序,会比较大小.  2.通过复习,使生比较熟练地口算loo以内整十数加减整十数,两位数加、减一位数和整十数.  3.初步掌握加、减法的计算方法,能比较熟练地笔算loo以内的两位数加、减两位数.团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  4.初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力.  复习重点:  熟练地数、读、写loo以内的数,掌握Ioo以内数的顺序,会比较大小.  复习难点:  初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力.  教具准备:数的组成、顺序、比大小的、计数器.  复习过程:  一、启发谈话   这节课我们一齐来复习loo以内数的读写法以及加、减法。(板书课题:loo以内数的读、写法,加减法)。  二、复习数数和数的组成  、填空题:  从右边起,第一位是位,第二位是位,第三位是(  )位.  一个两位数个位上的数是3,十位上的数是5,这个数是.  46里有个十和个一.  100里有位数,1在位上.  2.指名按要求数数:  从27起,一个一个数到43.  从60起,十个十个数到loo.团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  从48起,两个两个数到60.  从35起,五个五个数到65.  从92起,往前一个一个数到78.  三、复习loo以内数的读写法。  .看图读数、写数。  分别拨45、33、60、loo四个数  指名读数后,写在黑板上.  这四个数里,两位数是几,三位数是几?  2.发散练习.  45的个位是几?还有哪些两位数的个位也是5?  板书:15、25、35、45、55、65、75、85、95。  33这个两位数有什么特点?十位上的3表示什么?个位上的3表示什么?还有哪些两位数个位和十位上的数字一样,谁能拨出来?  板书:ll、22、33、44,55、66、77、88、99.  60这个两位数有何特点?谁能报出个位上的数是0的两位数?  板书;10、20、30、40、50、60、70、80、90。  还有一个数,它的个位的数也是0,这个数是多少?它是几位数?  四、复习100以内数的顺序和比大小。  、按顺序在空格里填数。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  2.比较下面每组数的大小。  51○47  59○71  58○85  98○92  问:两个两位数怎样比较大小?  再问:如果两个数十位上的数一样,怎样比较大小?  3.课堂练习。  课本第95页1、2、3、4补充完整。  五、复习20以内加、减口算题,100以内加减口算题。  4-5=  5-9=  6-8=  7+8=  2-5=  6+9=  1-9=  3-4=  25+3=  47-5=  34+20=  25+8=团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  说一说怎样算:  .两位数加、减一位数.  2.两位数加、减一位数  3.两位数加、减整十数.  小结:100以内的加、减法口算,包括整十数加、减整十数,两位数加、减整十数,两位数加、减一位数.都是相同数位上的数相加、减,不同数位上的数不能直接相加、减。  六、复习100以内的笔算。  、复习笔算两位数加,减应注意什么?  2.只有加、减法的两步式题,应从左往右按顺序计算。   3.课本第96页第7、8题补充完整。  第三课时  元角分的认识  复习目的:  、使生初步认识人民币单位元、角、分及相互间的进率关系,并能进行一些简单的计算。  2、教育学生爱护人民币,培养珍惜时间的好习惯.  复习重点:  元、角、分及相互间的进率关系,并能进行一些简单的计算。  复习难点:  元、角、分及相互间的进率关系及简单的计算。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  教具准备:各种面值的人民币的有关挂图.  复习过程:  一、复习元、角、分的认识。  .我们学过人民币的单位有哪些?今天我们来复习元、角、分的认识.板书:元角分的认识。  2.师出示面值1角、2角、5角、1分、2分、5分,1元·...人民币  说出各人民币的名称.  回答它们间的进率.  ①1张2元可以换几张1元?  ②1张1元可以换几张5角?  ③1张1元可以换几张1角?  ④1张5角可以换几张1角?   ⑤1张1角可以换几张1分?  (3)总结进率  (4)1元2角=(  )角  5角=(  )元(  )角  3、课本96页第9题填写完整。  二、课堂练习。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  、课本第96页第10题。  第四课时  图形分类统计  复习目的:  .使学生初步体会在平面上确定位置需要两个条件,体会生活中处处有数学。  2.会数方块图,并根据图形排列找出一定规律.  3.初步分析统计图,并根据统计图进行简单的推断,培养学生的实际应用能力.  复习重点:  会数方块图,并根据图形排列找出一定规律.  复习难点:  根据统计图进行简单的推断,培养学生的实际应用能力.  教具准备:  .:位置图及对话内容、统计图.   2.实物方块。  复习过程:  一、复习图形。  实物出示七巧板。。  用4个正方形,可以拼成什么图形?拼一拼。  你能用学过的图形拼出一个有趣的图案吗?  二、复习分类。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  出示课本第94页的图形。  师:该怎么分呢?  让生讨论,得出自己的思路  三、练习巩固  、课本97页第14题。  分类后完成表格。  回答问题。  2、课本98页第15题。  分类后完成表格。回答问题。    第五课时  解决问题  复习目的:  、通过复习,使生熟练掌握用学过的数学知识解决实际问题的方法。  2.通过复习,会解答简单的加、减法应用题.  3.培养学生思维的灵活性及有序性。  复习重点:  熟练掌握用学过的数学知识解决实际问题的方法。  复习难点:  培养学生思维的灵活性及有序性。  复习过程:团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  一、复习“解决问题”  .完成课本第96页第7题和第8题。  从图中你知道了什么?要求的问题是什么?怎样列式?  2.完成课本第98页第16题。  从图中你知道了什么?要求的问题是什么?怎样列式?  3.完成课本第99页第17题。  4.完成课本第99页第18题。  5.完成课本第99页第19题。  讨论,你想用什么方法来解决。  6.完成课本第99页第20题。  同桌互相说一说,她们分别可能套中哪个圈?  二、归纳总结  这节课,我们复习了哪些知识?大家有什么收获?  第6课时综合练习(1)  教学目标:   通过进一步的综合复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。  一、按要求做题。  二、按要求做题。  算一算。  解决问题。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  、列式计算。  2、应用。   (1)   (2)     (3)  五、小结。  第7课时:综合练习(2)  教学目标:   通过进一步的综合复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。  算一算。  看图列式计算。  按要求做题。  解决问题。  花园里有一群蝴蝶和一群蜻蜓。解答后你能提出什么问题并解答?团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。

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