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学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX一年级数学下册全套教案(人教版)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 第三课时找规律(3) 预习要求: 看P87页例3,你能填一填横线上的数吗。 教学目标: 、从图形、形状过渡到数字间的规律。 2、巩固找规律的方法。 教学重点: 从图形、形状过渡到数字间的规律。 教学难点: 找规律的方法。 教具准备:小棒、花若干个。 教学过程: 一、复习。 Δ□ΟΔ□Ο ■■□■■ 二、新授 、教学例3团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 (1)教师在黑板上带学生摆例题3第一道题。谁能找出这道题有什么规律?你能接着往下摆一组吗? (2)教师:这道题的规律我们在前几堂课都有介绍过,你能不能开动脑筋想一想,这道题还有没有什么别的规律呢?(小组进行讨论) (3)如果学生没有找到,可以启发学生:我们用几个正方形摆图形,那么这个图形我们就可以用什么表示?那么这一排的图形我们可以怎样表示呢? (4)教师:对了,我们还可以用数字来表示规律。谁会接下来填一组数呢?(出示第二行的方块图)这行可以怎样表示呢?接下来应该这样填呢? (5)用数字标示图形的个数,这些数字是怎么变化的呢? 2、完成“做一做”第1题。 先让学生照书上继续往下摆一组,然后把数字填在书上,并说说为什么第2个是5,第3个是9?后面应该怎么填?将几个同学的书拿上来展示,全班订正。 3、教学例4。 (1)出示例4 (2)没有图形的帮忙,你能找到规律吗? (3)教师板书出数字,那么他们之间的规律又该如何表示呢?接下去该如何填呢?(让学生填在书上,教师根据回答板书在黑板上)团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 三、巩固练习。 第87页做一做第2题。 四、作业设计: 第89页第3题和第5题。 第四课时 找规律(4) 教学目标: 、通过观察、猜测、验证等活动,初步认识稍复杂的图形的变化规律,并能根据规律做出一定的猜想。 2、经历观察、猜测、验证等活动过程,了解分析问题和解决问题的一些基本方法,培养解决问题的能力和初步的观察、分析、推理能力。 教学重点: 通过观察、猜测、验证等活动,初步认识稍复杂的图形的变化规律,并能根据规律做出一定的猜想。 教学难点: 培养解决问题的能力和初步的观察、分析、推理能力。 教学过程: 一、复习。 完成规律,揭示课题。 二、新授。 、出示情境图。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 小红遇到了这个难题,你知道他遇到了什么问题吗? 生观察,摆一摆,指名说一说。 你知道了什么?这是一条怎样的手链呢? 问题是什么? 2、要帮助小红解决这个问题,应该怎么办呢?应该要先做什么? 让学生独立思考,摆一摆,再讨论。 这条手链中珠子的规律有哪些?最后面的珠子只有一颗黄色的,说明少了什么颜色的呢?掉了哪2颗珠子呢? 3、要知道掉的是不是这两颗,怎样检验呢? 4、完成第4题。 让学生自行填写在书上,并把规律标出来,集体订正。 三、巩固练习。 、课本第88页做一做。 独立完成。 2、课本第89页第4题。 哪种颜色的珠子的数量是没有变的? 3.课本第90页第9题。 四、课堂小结。 第五课时 找规律练习课 教学目标:团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 、通过练习巩固已学过的各种规律及找规律的方法。 2、训练学生思维的敏捷、迅速。 教学重点: 巩固已学过的各种规律及找规律的方法。 教学难点: 训练学生思维的敏捷、迅速。 教学过程: 一、复习。 课本第90页第6题。 二、新授。 、(完成第10题)让学生圈出合适的图形,并说出理由。第二行的图形,由学生说完理由和答案后,再由学生来判断对错。 2、完成第7题。 让学生找出规律后自己涂在书上。 3、完成第13题。 先让学生照规律摆出后面两个图形,再让学生根据图形写成数字的形式。 如果只出现前2个图形,还可以有什么规律?说明要确定一个规律一定要连续出现两次或更多次。 4、完成第11题。 让学生自行填写在书上,并把规律标出来,集体订正。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 三、巩固练习。 、完成思考题。以小组为单位,摆一摆、算一算,找出规律,说明相邻的两个数之间并不一定差相同的数。 2.1、2、4、5、7、( )、( ) 3.1、1、2、3、5、8、( )、( ) 4.小鸡根据胸前的号数按规律排队,其中一只小鸡没有按规律排队,请你把它找出来。 第一课时 20以内退位减法 复习目的: .复习20以内退位减法的算法,能正确迅速地口算20以内退位减法. 2.通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系,正确进行计算. 3.培养学生初步分析、综合概括等能力,发展他们初步的学习能力。 复习重点:团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 20以内退位减法的算法,能正确迅速地口算20以内退位减法. 复习难点: 培养学生初步分析、综合概括等能力,发展他们初步的学习能力。 教具准备: .水果式题、应用题的相关内容。 2.20以内退位减法的减法表挂图。 复习过程: 一、复习算法。 、演示水果式题; (1)提问:20以内的退位减法,你是怎样计算的? (2)让生畅所欲言后,师肯定他们答案,小结出方法: A、想加算减:想9加2等于11,11减9等于2,8加5等于13,13减5等于8. B、用差1得9,差2得8的方法: 减数与被减数的个位数差l得9. 减数与被减数的个位数差2得8. c、10—2=8 8+1=9 即:11—2=9 lo-5=5 5+3=8团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 即:15—3=8 2、师让他们选择最易于接受的方法,再演示水果式题的其它题目。 二、复习减法表。 、出示20以内退位减法表挂图.板书:复习20以内退位减法.师随意指一道式题,让生熟练回答。 三、布置作业。 、口算题. 退位减法表里随机抽指. 2.口算 2-8 4-6 2-3 6-9 3-6 1-9 2-4 3-9 4-8 4-5 4-7 1-8团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 5-6 l-7 2-7 6-8 3-5 l-3 8-9 3-8 3.比大小. 5—7○12—4 6—9○13—8 第二课时 00以内数的读写法、加减法 复习目的: .通过复习使生认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义.掌握数的组成,熟练地数、读、写loo以内的数,掌握Ioo以内数的顺序,会比较大小. 2.通过复习,使生比较熟练地口算loo以内整十数加减整十数,两位数加、减一位数和整十数. 3.初步掌握加、减法的计算方法,能比较熟练地笔算loo以内的两位数加、减两位数.团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 4.初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力. 复习重点: 熟练地数、读、写loo以内的数,掌握Ioo以内数的顺序,会比较大小. 复习难点: 初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力. 教具准备:数的组成、顺序、比大小的、计数器. 复习过程: 一、启发谈话 这节课我们一齐来复习loo以内数的读写法以及加、减法。(板书课题:loo以内数的读、写法,加减法)。 二、复习数数和数的组成 、填空题: 从右边起,第一位是位,第二位是位,第三位是( )位. 一个两位数个位上的数是3,十位上的数是5,这个数是. 46里有个十和个一. 100里有位数,1在位上. 2.指名按要求数数: 从27起,一个一个数到43. 从60起,十个十个数到loo.团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 从48起,两个两个数到60. 从35起,五个五个数到65. 从92起,往前一个一个数到78. 三、复习loo以内数的读写法。 .看图读数、写数。 分别拨45、33、60、loo四个数 指名读数后,写在黑板上. 这四个数里,两位数是几,三位数是几? 2.发散练习. 45的个位是几?还有哪些两位数的个位也是5? 板书:15、25、35、45、55、65、75、85、95。 33这个两位数有什么特点?十位上的3表示什么?个位上的3表示什么?还有哪些两位数个位和十位上的数字一样,谁能拨出来? 板书:ll、22、33、44,55、66、77、88、99. 60这个两位数有何特点?谁能报出个位上的数是0的两位数? 板书;10、20、30、40、50、60、70、80、90。 还有一个数,它的个位的数也是0,这个数是多少?它是几位数? 四、复习100以内数的顺序和比大小。 、按顺序在空格里填数。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 2.比较下面每组数的大小。 51○47 59○71 58○85 98○92 问:两个两位数怎样比较大小? 再问:如果两个数十位上的数一样,怎样比较大小? 3.课堂练习。 课本第95页1、2、3、4补充完整。 五、复习20以内加、减口算题,100以内加减口算题。 4-5= 5-9= 6-8= 7+8= 2-5= 6+9= 1-9= 3-4= 25+3= 47-5= 34+20= 25+8=团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 说一说怎样算: .两位数加、减一位数. 2.两位数加、减一位数 3.两位数加、减整十数. 小结:100以内的加、减法口算,包括整十数加、减整十数,两位数加、减整十数,两位数加、减一位数.都是相同数位上的数相加、减,不同数位上的数不能直接相加、减。 六、复习100以内的笔算。 、复习笔算两位数加,减应注意什么? 2.只有加、减法的两步式题,应从左往右按顺序计算。 3.课本第96页第7、8题补充完整。 第三课时 元角分的认识 复习目的: 、使生初步认识人民币单位元、角、分及相互间的进率关系,并能进行一些简单的计算。 2、教育学生爱护人民币,培养珍惜时间的好习惯. 复习重点: 元、角、分及相互间的进率关系,并能进行一些简单的计算。 复习难点: 元、角、分及相互间的进率关系及简单的计算。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 教具准备:各种面值的人民币的有关挂图. 复习过程: 一、复习元、角、分的认识。 .我们学过人民币的单位有哪些?今天我们来复习元、角、分的认识.板书:元角分的认识。 2.师出示面值1角、2角、5角、1分、2分、5分,1元·...人民币 说出各人民币的名称. 回答它们间的进率. ①1张2元可以换几张1元? ②1张1元可以换几张5角? ③1张1元可以换几张1角? ④1张5角可以换几张1角? ⑤1张1角可以换几张1分? (3)总结进率 (4)1元2角=( )角 5角=( )元( )角 3、课本96页第9题填写完整。 二、课堂练习。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 、课本第96页第10题。 第四课时 图形分类统计 复习目的: .使学生初步体会在平面上确定位置需要两个条件,体会生活中处处有数学。 2.会数方块图,并根据图形排列找出一定规律. 3.初步分析统计图,并根据统计图进行简单的推断,培养学生的实际应用能力. 复习重点: 会数方块图,并根据图形排列找出一定规律. 复习难点: 根据统计图进行简单的推断,培养学生的实际应用能力. 教具准备: .:位置图及对话内容、统计图. 2.实物方块。 复习过程: 一、复习图形。 实物出示七巧板。。 用4个正方形,可以拼成什么图形?拼一拼。 你能用学过的图形拼出一个有趣的图案吗? 二、复习分类。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 出示课本第94页的图形。 师:该怎么分呢? 让生讨论,得出自己的思路 三、练习巩固 、课本97页第14题。 分类后完成表格。 回答问题。 2、课本98页第15题。 分类后完成表格。回答问题。 第五课时 解决问题 复习目的: 、通过复习,使生熟练掌握用学过的数学知识解决实际问题的方法。 2.通过复习,会解答简单的加、减法应用题. 3.培养学生思维的灵活性及有序性。 复习重点: 熟练掌握用学过的数学知识解决实际问题的方法。 复习难点: 培养学生思维的灵活性及有序性。 复习过程:团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 一、复习“解决问题” .完成课本第96页第7题和第8题。 从图中你知道了什么?要求的问题是什么?怎样列式? 2.完成课本第98页第16题。 从图中你知道了什么?要求的问题是什么?怎样列式? 3.完成课本第99页第17题。 4.完成课本第99页第18题。 5.完成课本第99页第19题。 讨论,你想用什么方法来解决。 6.完成课本第99页第20题。 同桌互相说一说,她们分别可能套中哪个圈? 二、归纳总结 这节课,我们复习了哪些知识?大家有什么收获? 第6课时综合练习(1) 教学目标: 通过进一步的综合复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。 一、按要求做题。 二、按要求做题。 算一算。 解决问题。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 、列式计算。 2、应用。 (1) (2) (3) 五、小结。 第7课时:综合练习(2) 教学目标: 通过进一步的综合复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。 算一算。 看图列式计算。 按要求做题。 解决问题。 花园里有一群蝴蝶和一群蜻蜓。解答后你能提出什么问题并解答?团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。