第四单元：100以内数的认识单元教材分析：本单元的内容是：100以内数的认识。它包括：数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和比较大小、整十数加一位数和相应的减法。为了使学生掌握好这部分的概念，本单元根据儿童已有的经验、心理发展规律将数的概念的教学划分为若干阶段：在儿童步入小学的第一个学期就学习了20以内各数的认识，这是认数教学的第一个阶段；本学期将认数的范围由20以内扩展到100以内各数的认识，这是认数教学的第二个阶段。这个阶段的数概念不仅是学习100以内数计算的基础，也是认识更大的自然数的基础，它在日常生活中有着广泛的应用。因此，必须使学生切实学好。单元教学目标：1、使学生能够正确地数出100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。2、使学生知道个位和十位的意义，能够正确地、熟练地读写100以内的数。3、结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。4、结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。单元教学重难点、关键：\n1、重点：知道100以内的这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。2、难点：结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。3、关键：使学生知道个位和十位的意义，能够正确地、熟练地读写100以内的数。单元课时安排：约6课时数、数的组成一课时读数、写数一课时数的顺序、比较大小二课时整十数加一位数相应的减法一课时练习课一课时\n课题：数数数的组成教学内容：课本31—33页学习目标：1、能运用不同的方法正确地数出100以内的物体个数并知道是由几个十和几个一组成。2、通过对100以内数的认识，进一步培养学生的数感。教具：100根小棒学习过程：一、板书课题：这节课我们来学习“数数数的组成”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二、口述目标：这节课要学会的新本领是：能正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成。同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们真自信，老师也相信你们，那就请同学们按照老师的指导认真自学，咱们比一比自学时，谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。三、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到31页1、小手指着31页的图：观察这幅图中的羊，数数其中的一群羊有几只？思考小精灵的问题，估一估这群羊有多少只？2、\n小手指着32页的图，边看边思考穿绿衣服的小男孩他是怎样数这堆花生的？穿蓝衣服的小男孩他是怎样数这堆小棍的？在数的过程中，他是怎么做的？再看右边的小女孩怎么数小正方体的，小女孩在数的时候，是怎么做的？3、你认为哪种方法好？还有什么不同的方法？3分钟后比一比谁做得好。四、先学1、看一看学生在教师的指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。2、做一做同学自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比看谁能快速数出100根小棍。教师巡视，发现不同的数数方法，准备第二次备课。五、后教1、更正请数对的同学说说自己是怎样数的，数错的同学说说自己错在哪。2议一议做一做：（例2）从三十五数到四十二。（1）数到39根小棍，添1根就是多少？在添加几根就是42根了？（2）数对的同学请举手，说说你是怎样数的？（3）评议，同桌相互检查，统计全班正确率，有错的重数一遍。练一练：拿出五十六根小棒，接着数到六十三，再接着数到七十二。议一议：在数到五十九，六十九时应该注意什么？（\n数到几十九时，再往下数，十位上的数要增加1）学习例3一、先学1、看一看：（老师边口述自学指导，学生边自学）小手指着33页例3的图，看看有几个整捆，有几个一根，重点看小男孩的话。1分钟后检测。学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张的自学。2、做一做：自学完学懂的请举手，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。完成课本33页做一做的题，指名学生板演，其余学生做在书上。教师巡视，发现错例，准备下一次备课。二、后教（一）更正写完的同学检查，检查完了以后观察板演的内容，有不同意见的请举手，更正。（用红粉笔把错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）（二）议一议（1）认为第一个题正确的举手，为什么？错的说出错在哪里。（2）认为第二个题正确的举手，为什么？错的说出错在哪里。（3）观察这两题，你发现了什么规律？\n（4）评议板书，全对得100，字漂亮得小红旗。全对的举手，帮助错的同学更正。六、课堂小结：今天这节课我们学习了“数数和数的组成”，知道了几十就是由几个十组成的，几个十就是几十，10个十是100。几十几是由几个十和几个一组成的。数到几十九时，再往下数，十位上的数要增加1。你们能评价一下自己学的怎样吗？七、当堂训练（练一练）今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业，比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。作业：36页2、4题八、板书设计：数数数的组成\n课题：读数写数教学内容：课本34-35页学习目标：1、使学生知道个位、十位的意义，能够正确读写100以内的数。2、能说出个位、十位、百位的名称和顺序。3、培养学生积极参与数学学习活动的态度和求知欲。教具：计数器学习过程：一、板书课题：这节课我们来学习“读数写数”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二、口述目标：这节课要学会的新本领是：使学生知道个位、十位的意义，能够正确读写100以内的数。能说出个位、十位、百位的名称和顺序。同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们真自信，老师也相信你们，那就请同学们按照老师的指导认真自学，咱们比一比自学时，谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。三、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到34页1、小手指着34页例4的图：仔细看这幅图中小女孩的话，想一想这个数的组成，2捆应摆放在计数器的哪个数位上？4根呢？2、\n小手指着34页的例4右边的图，边看边思考2捆小棒在计数器的十位上拨了几个珠子，4根小棒在计数器的个位上拨了几个珠子。3、接着边看边思考这个数在计数器的相应位置是怎样写的，又是怎样读的。3分钟后比一比谁做得好。，四、先学1、看一看学生在教师的指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。2、做一做同学自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比看谁能正确的写出和读出计数器上所表示的数。完成课本34页例5的题，指名学生板演，其余学生做在书上。教师巡视，发现错例，准备下一次备课。五、后教1、更正。写完的同学检查，检查完了以后观察板演的内容，有不同意见的请举手，更正。（用红粉笔把错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）2、讨论：（议一议）（1）认为是对的请举手，为什么？错的要说出错在哪里。（2）其余评议同上。\n（3）评议板书，全对得100，字漂亮得小红旗。全对的举手，帮助错的同学更正。学习例6一、先学1、看一看：（老师边口述自学指导，学生边自学）小手指着35页例6的图，看看有几个整捆，重点看老师的话。思考：10个十是多少？应该怎样读写？仔细看计数器，从右边起，第一位是什么位？第二位是什么位？第三位是什么位？填写在书上。全班齐读两遍小精灵的话，分别记忆。4分钟后检测。学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张的自学。2、做一做：自学完学懂的请举手，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。完成课本35页做一做的第2题，指名学生板演，其余学生做在书上。教师巡视，发现错例，准备下一次备课。二、后教（一）更正写完的同学检查，检查完了以后观察板演的内容，有不同意见的请举手，更正。（用红粉笔把错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）（二）议一议\n（1）认为第一个题正确的举手，为什么？错的说出错在哪里。（2）其余评议同上。（3）评议板书，全对得100，字漂亮得小红旗。全对的举手，帮助错的同学更正。六、课堂小结：今天这节课我们学习了“读数和写数”，知道了从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位；读数和写数，都要从高位起。你们能评价一下自己学的怎样吗？七、当堂训练（练一练）今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业，比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。作业：1、36页第3题，第6题。（做在书上）2、小游戏：你写我读你读我写八、板书设计：读数写数10个一是一十百位十位个位10个十是一百写作：100读作：一百\n课题：数的顺序比较大小教学内容：课本38-40页学习目标：1、通过填写100以内的数目表，能更清楚地了解100以内数的排列顺序。2、能根据数位的意义，会用关系符号表示两个数的大小。3、培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。教具：计数器学习过程：一、板书课题：这节课我们来学习“数的顺序比较大小”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二、口述目标：三、这节课要学会的新本领是：通过填写100以内的数目表，能更清楚地了解100以内数的排列顺序；能根据数位的意义，会用关系符号表示两个数的大小。同学们有信心学会这两个新本领吗？（有）同学们真自信，老师也相信你们，那就请同学们按照老师的指导认真自学，咱们比一比自学时，谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。三、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到38页1、小手指着38页\n例7，看清题目要求：按照数的顺序，在空格里填数。1、先整体观察这张未填满的百数图，想一想表中这些数的排列有哪些特点？2、认真填写表中空格。注意几十九后一个数是多少。4分钟后比一比谁做得好。四、先学1、看一看学生在教师的指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。2、做一做同学自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比看谁能快速给十位上是3的数涂上绿色，个位是3的数涂上黄色；个位和十位数字相同的数涂上粉色。教师巡视，准备第二次备课。五、后教1、学生更正。师出示按要求涂色的百数图，学生对照自己的图。2、讨论：（议一议）（1）请涂对的同学说说自己是怎样做的，涂错的同学说说错在哪。（2）评议，同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。学习例8一、先学\n1、看一看：（老师边口述自学指导，学生边自学）小手指着39页例8的图，看看左边母鸡下了多少个蛋，右边母鸡下了多少个蛋，哪只鸡下的蛋多，怎样比较的？看计数器表示的两个数，思考：怎样比能很快知道哪个数大？3分钟后检测。学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张的自学。2、做一做：自学完学懂的请举手，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。完成课本39页做一做的题，指名学生板演，其余学生做在书上。教师巡视，发现错例，准备下一次备课。二、后教（一）更正写完的同学检查，检查完了以后观察板演的内容，有不同意见的请举手，更正。（用红粉笔把错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）（二）议一议（1）认为第一个题正确的举手，为什么？错的说出错在哪里。（2）其余评议同上。（3）评议板书，全对得100，字漂亮得小红旗。全对的举手，帮助错的同学更正。六、课堂小结：今天这节课我们学习了“数的顺序和比较大小”\n，知道了100以内数得排列规律，学会了比较两个数大小的方法。你们能评价一下自己学的怎样吗？七、当堂训练（练一练）今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业，比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。作业：1、比较大小：（写在作业本上）36○3878○8870○8056○6545○4389○7960○5019○912、39页的思考题：把卡片正确地放在小圆圈里。八、板书设计：数的顺序比较大小28＞2639﹤4532﹥30\n课题： 比多少教学内容：课本40页例9页学习目标：1、会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述数之间的大小关系。2、让学生从活泼可爱的小金鱼身上感受生活的丰富多彩。学习过程：一、板书课题：这节课我们来学习“比多少”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二、口述目标：这节课要学会的新本领是：会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述数之间的大小关系，同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们真自信，老师也相信你们，那就请同学们按照老师的指导认真自学，咱们比一比自学时，谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。三、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到40页1、小手指着40页例9的第一幅图：观察这幅图中的红金鱼，先估一估，有多少条红金鱼？想一想：我们怎样才能快速地估计出鱼缸里有多少条鱼？再仔细数一数鱼缸里有多少条红金鱼？2、用同样的方法看看花金鱼，黑金鱼各有多少条？3、重点看看小男孩和小女孩的话，思考他们是怎样比较的。\n3分钟后比一比谁做得好。四、先学1、看一看学生在教师的指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。2、做一做同学自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比看谁能根据这三幅图用“多一些、少一些、多得多、少得多”各说一句话。同桌互相说，教师巡视，发现不同的说法，准备第二次备课。五、后教1、更正请同学任选一个说说，其他同学可以补充。2、议一议课本40页做一做：（1）根据玫瑰的枝数用“多一些、少一些、多得多、少得多”各说一句话。学生合作完成。（2）枝数少于30枝的玫瑰有几瓶？多于30枝的有几瓶？（3）□＜□（学生先独立完成，然后在交流、订正。）还可以怎么写？（4）评议板书，全对得100，字漂亮得小红旗。全对的举手，帮助错的同学更正。六、课堂小结：\n今天这节课我们学习了“比多少”，知道了描述两个两位数之间的大小关系除可用符号“>”、“<”外，还可用“多一些，多得多；少一些，少得多”来表述，你们能评价一下自己学的怎样吗？七、当堂训练（练一练）今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业，比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。作业：练习八第4题小游戏：第44页估一估，猜一猜。八、板书设计：比多少    多一些  多得多    少一些  少得多\n课题：整十数加一位数相应的减法教学内容：课本41页学习目标：1、结合数的认识，掌握整十数加一位数及相应减法的计算。2、培养学生的观察、分析能力，培养数感。教具：小棒学习过程：一、板书课题：这节课我们来学习“整十数加一位数相应的减法”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二、口述目标：这节课要学会的新本领是：结合数的认识，掌握整十数加一位数及相应减法的计算。同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们真自信，老师也相信你们，那就请同学们按照老师的指导认真自学，咱们比一比自学时，谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。三、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到41页1、小手指着41页的图：观察这幅图中小男孩手中拿了几瓶酸奶？桌子上有多少酸奶？重点看图下面的两个算式。根据购物的具体情境思考：（1）30+2=可以提出什么问题？（2）32-2=可以提出什么问题？\n2、独立思考2+30=可以怎样计算。3、边思考边计算将算式补充完整。4分钟后比一比谁做得好。四、先学1、看一看学生在教师的指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。2、做一做同学自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比看谁能正确列式计算。看书41页的做一做，指几名学生板演，其余同学写在书上。教师巡视，发现不同的方法，准备第二次备课。五、后教1、学生更正。写完的同学检查，检查完了以后观察板演的内容，有不同意见的请举手，更正。（用红粉笔把错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）2、议一议（1）认为第一个题正确的举手，为什么？错的说出错在哪里。（2）其余评议同上。（3）评议板书，全对得100，字漂亮得小红旗。全对的举手，帮助错的同学更正。\n六、课堂小结：今天这节课我们学习“整十数加一位数及相应的减法”，知道了做减想加，交换两个加数得位置，和不变。你们能评价一下自己学的怎样吗？七、当堂训练（练一练）今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业，比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。作业：43页第5题.（写在作业本上）八、板书设计：整十数加一位数相应的减法30+2=□32—2=□2+30=□\n课题：100以内数的认识练习课教学内容：课本31--41页学习目标：1、进一步巩固100以内数的顺序、数位表、以及计数单位等知识；2、会正确熟练读写100以内的数，会说数的组成，能用符号和语言描述百以内数的大小；3、感受数与生活的密切关系，并发展数感。教具：口算卡片学习过程：一、板书课题：这节课我们来系统复习，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二、口述目标：这节课要达到的复习目标是：1、进一步巩固100以内数的顺序、数位表、以及计数单位等知识；2、会正确熟练读写100以内的数，会说数的组成，能用符号和语言描述百以内数的大小。三、自学指导（师）：要达到这节课的复习目标，需要靠大家自己的努力，你们有信心达到这个目标吗？下面咱们先来自我检测一下，看自己掌握的怎么样？四、做一做要求：比谁做题最认真、最细心、字体写的最端正。1、基本题：（1）67后面第四个数是（  ）（2）3个一和6个十合起来是（  ）\n（3）79十位上是（ ）表示（  ）个（   ）  个位是（  ）表示（  ）个（   ）（4）和90相邻的数是（ ）和（  ）（5）最大的两位数和最小的三位数相差（   ）2、写一写（看谁写得多）写出十位上的数比个位上的数多1的两位数。3、算一算（看谁算得又对又快）30+2=40+6=36-6=2+30=6+40=49-9=4、比较大小39○3669○9650○50+748○4656○6540○40-5机动：按规律写数：出示“（）（）30（）()”，可以怎么填？还可以怎么填？10分钟后比一比谁做得好。五、议一议1、对改。师：做完的请举手？下面请同桌交换练习本，教师出示答案，学生对改。2、讨论。做错的同学请举手？说一说你出错出在哪儿？应该怎么做？说说你的理由。\n（3）学生更正错题。同桌检查。六、练一练1、过渡：下面我们就用复习的知识来做作业。比一比谁做题能得100分，谁的字体最端正。2、做课本42页的1-7题。