人教版一年级数学下册《统计》教学反思　　　　一年级下册<<统计>>的第一课时,教后我做了以下反思:　　　　1、密切数学与生活的联系使学生感受统计的现实意义及必要性　　　　本节课我紧密联系了学生的生活实际结合儿童年龄特点创设了“组织比赛”、“最喜欢的水果”的教学情境激发学生参与统计活动的兴趣通过情境问题“究竟组织什么比赛好呢?”引发学生争议使学生在争议与交流中自然而然地感受到统计的必要性培养学生初步的统计意识　　　　2、大胆放手让学生探索调查方法经历统计的过程分析统计结果　　　　为学生提供“做数学”的机会让他们在学习过程中去体验数学和经历数学这是数学新课程的一个重要理念在教学中我设计必要的活动化“静”的知识接受为“动”的过程我为学生创造条件“假如你来当小调查员你打算用什么方法来调查”使学生有机会展示调查统计方法的多样性在调查统计的过程中我采取分组合作再汇总全班意见有意扩大了学生的参与范围使每个学生都能亲身经历收集信息、处理信息的过程我通过设计开放性问题“从统计图中你知道了什么?你还能提出些数学问题?”开启了学生的思维让学生从多个角度进行选择、加工信息较好地训练了学生的求异思维和发散思维并使学生对统计的实际意义有了进一步的体会　　　　3背醪脚嘌学生的合作意识\n　　　　组织探索活动时我要求学生能与小组中的小伙伴分工合作与同伴交流自己的想法能在组内、班级中汇报自己的调查方法、调查结果这些都有利于学生合作意识的培养　　　　这节课教学氛围融洽师生配合默契学生都能容入到课堂中积极发表自己的见解认真倾听别人的意见养成了良好的学习习惯