新人教版小学数学一年级上册《1-5的认识》精品教案教学目标：1．使学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读、会写1～5各数，建立初步的数感。2.培养学生初步的观察能力和动手操作能力。3.体验与同伴互相交流学习的乐趣,让学生感知生活中处处有数学。教学重点：1～5基数含义的理解。教学难点：培养学生合作交流的学习习惯，初步学会写数字和建立数感。教学过程：一、创设情境，生成问题谈话：小朋友们喜欢动物吗？我们一起到动物园游一游。（出示：大象1只、犀牛2头、长颈鹿3只、小鸟4只……）这么多可爱的动物中，你喜欢那一种？数清你所喜欢的动物的个数，用相同个数的小方片表示出来。与组内的小朋友说说：你喜欢的动物是什么？你是用几个方片来表示这种动物的只数的？哪个小组的同学愿意说说你喜欢的动物有几只？小结：小朋友们所摆出的方片都在1—5之间，今天我们一起认识1—5。二、探索交流，解决问题\n1、提问：你能根据所摆方片的个数，从你的学具卡片里找出相应的数字卡片吗？找一找，看谁找得对？组内同学相互评价摆的是否正确，请每组的一名代表上台摆出方片和数字卡片，全班交流。2、拨一拨。今天老师给小朋友们带来了一个新的学习伙伴——计数器。（教师拨上一粒珠子）问：我在计数器上拨了几粒珠子？（1个）又添了几个？（1个）现在是几？（2个）2添上1是几？3添上1是几？4添上1是几？找一位同学到前面的计数器上依次从1拨到5，再从5拨到1，好吗？3、写一写刚才我们认识了1—5，你们愿意写一写吗？自己先来试一试，把这些数写在自己的书上（描红），从1写到5，一个数写一个，看谁写得最好。写完后，小组内相互评价，最后老师评价。教师示范书写1—5，重点指导写5，第2笔，在斜竖靠上的地方写横，注意要平。学生练习书写。三、巩固应用，内化提高1、多媒体出示数字12345然后让学生分别用小方片和数字卡片表示，让学生把自己表示的答案举起来给大家看，并同桌之间相互检查。\n2、多媒体出示数一数，连一连有几种小动物，让学生数一数，然后把动物的数量和相应的数字连起来后让学生说出谁和谁连在一起，回答正确的同学奖励小红花一个3、多媒体出示想一想、填一填感知数的顺序，让学生填上红旗上的数由于这个题有难度，所以要求学生认真思考，再说出答案。回答本题的同学得到的奖励会多四、回顾整理，反思提升通过学习，你学到了什么？你有什么收获啊？