小学数学一年级下册《钟表的认识》教学设计教学内容：教科书第59页——60页认识钟表教学目标：结合生活经验，引导学生会认、会读、会写整时；培养学生的时间观念和观察能力。情感目标：感受数学与生活的紧密联系，初步建立时间观念，懂得养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。教学重点：认识整时。教学难点：会拨整时。教学准备：课件、较大钟表，空白表盘教学过程：一、引入课堂1、同学们喜欢猜谜语吗？请一个同学说一个，大家猜猜。（请一到两个同学）。2、（出示课件1）。同学们，老师这里也有一个米有大家猜一猜：有个好朋友，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起床，什么时候睡觉。它是谁？学生明确：钟表。3、我们的生活离不开时间，今天，老师就和同学们一起来更好地认识钟表。(出示课件2)（板书：认识钟表）二、合作学习、探究新知（一）初步认识钟表1、你们见过钟表吗（见过）（出示课件3）钟表有各种各样的形状，但是大致可以分为两种：机械钟和电子表。首先我们来认识机械钟，一个钟面上都有什么呀？（出示课件4）（引导学生回答，有数字、指针）（观察一下，最大的数字是谁？在那里？）。2、引导认识指针，有几根针啊?(两根)，哦，它有两根指针：一根长、一根短，短腿的是弟弟叫时针，长腿的是哥哥，叫分针，，他们形影不离，时时刻刻告诉我们时间。（二）认识整时1、（播放课件5：图片，妈妈叫小红起床）小红几点起床呀？（7点）你从哪里知道是7点的？（引导观察，找出墙上的钟表和床头柜上的电子钟）\n2、（出示课件6）这两个钟面就是小红屋里的，请你看一看，这是几点啊？（7点）你是怎么看的？（请学生说一说，引导看时针、分针的指向，比较两个钟不一样的地方）归纳得出：分针指着12，时针指着7。7点在数学里写作：7时（板书7时）。3、（出示课件7），这几个钟面是几时啊？(请学生回答)请观察一下，你发现什么呢？引导得出结论：分针指着12，时针指着几，就是几时（带学生读）（学生操作模型拨一遍，重点说说分针的指向，再交换拨。）4、（出示课件8），学生练习，教师巡视，作业展示。（出现一个学生操作模型拨一个，重点说说分针的指向，再交换拨，最后一个同桌合作拨。）5、在生活中，我们看时间的工具都和这个一样吗？（不一样），哦，还有一种是没有指针的叫电子钟。（播放课件9：电子钟）电子钟和我们刚才认识的钟一样吗？（不一样）小朋友们真聪明！电子钟的时间是怎样的呢？6、（出示课件10）（根据板书引导认识，有数字、小圆点、两个0）对了，用电子计时法表示时刻，前面是数字，中间是竖着的两个小圆点，后面是两个0。（同学练习写一写两种不同的计时方法。再请同学上台拨，其他同学写一写。）7、（出示课件11、12、13）解决问题。（三）、全课练习。1、说一说。（出示课件14）（说说什么时候起床、什么时候睡觉）2、课外延伸。（出示课件15、16）三、情感培养亲爱的孩子们:时针不停地转动，时间也就悄悄地溜走了，而且再也回不来了。因此，我们要学习明明，从小就要做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子。（出示课件17）四、回忆全课（出示课件18）五、作业布置。（出示课件19）六、结束。（出示课件20）