人教版小学一年级下册数学《数的顺序》教案人教版小学一年级下册数学《数的顺序》教案一堂精彩的课离不开一篇优秀的教案。它是教师为组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图，而教师进行教学设计的过程，就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程。下面是我给大家整理的人教版小学一年级下册数学《数的顺序》教案5篇，希望对大家能有所帮助!人教版小学一年级下册数学《数的顺序》教案1教学目标：1、通过填写百数表，使学生清楚地了解100以内数的排列顺序，构建数与数之间的关系，深化学生对数概念的理解，培养学生的数感。2、通过观察，分析百数表，探究100以内数的规律，并培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。教学重点和难点：1、发现100以内数的排列顺序的一般规律。2、初步构建数之间的关系，建立数感。教学过程：一、创设情境，揭示课题。由小精灵带来一张藏宝图引出“百数表”二、解构百数表，探索数的规律。1、观察百数表，找规律。6/6\n人教版小学一年级下册数学《数的顺序》教案出示41页百数表第一、二行所给的数，观察：这些数有什么特点呢?按照这个顺序，你能填出它们之间的数吗?依次出示两支特殊的数队伍(两个斜行)，有什么特殊的地方呢?剩下的数你能填出来吗?(学生按一定顺序把百数表填完整)。2、涂色，找规律。(1)完成41页例4(1)的涂色活动。并交流涂色中发现的规律。(2)你还发现哪些新的规律了吗?自己观察，想一想。和同桌或前后桌小朋友说一说。全班交流。3、课堂小结。三、依据规律，拓展提升。1、给数找家：(1)34和56(2)78和452、完成41页“做一做”四、全课总结这节课，我们学习了什么?你有什么收获?人教版小学一年级下册数学《数的顺序》教案26/6\n人教版小学一年级下册数学《数的顺序》教案教学目标1、学会比较100以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。2、培养学生细心观察、积极思考、正确比较，善于与他人合作交流等良好习惯。教学重难点学会比较100以内数的大小教学过程一、复习导入，揭示课题。1、谈话导入：同学们，我知道你们已经学习了数的组成，数的读写和数的顺序，老师想来考考你们，你们敢不敢接受老师的考验：(1)、6是()位数，100是()位数，82是()位数。(2)、28的8在()位上，表示()个();2在()位上，表示()个()。(3)、36是由()个十和()个一组成的;4个十和5个一组成的数是();99里有()个十和()个一，它后面是()。(4)、按照数据的顺序填数：34、35、()、3769、70、()、722、同学们学得真不错，下面再来看看这两道题。(1)、在○里填入“>”、“□7100>3□58”“”“37。②42根小棒比37根小棒多，所以42>376/6\n人教版小学一年级下册数学《数的顺序》教案③根据数的组成来比较。42由4个十和2个一组成，37由3个十和7个一组成。4个十比3个十多，所以42>37。出示小棒图，一对一对应摆放，发现42够4个十，37够3个十，第4个十就不够了，4个十比3个十多，所以42>37。小结：十位数字大的这个数就大，谁的十多谁就大。④42够减37，所以42>37.42>37，换个说法什么?(37<42).2.比较十位相同，个位不同的两位数。如果老师把42改成32，32和37哪个数大?学生独立思考，全班交流。预设：(1)32<37，因为2小，7大。所以32<37。为什么直接比较个位数字?(十位数字相同)小结：十位数上的数相同，就比较个位上的数，个位上的数大的，这个数就大，个位上的数小的，这个数就小。(2)按顺序，37排在32大后面，所以32<37。(3)用计数器，十位上珠子一样多，个位上珠子多的数就大。用计数器，怎样比较42和37?数学上规定：满十进一，42十位上有4颗珠子，37十位上只有3颗珠子，所以32<37。6/6\n人教版小学一年级下册数学《数的顺序》教案3.归纳比较的一般方法。同学们，刚才大家比较数位上的数是比较大小常用的方法。齐声朗读。比较数的大小，一般先比较十位上的数，十位数字大的这个数就大;如果十位数字的数相同，就比较个位上的数，个位数字大的，这个数就大，个位数字小的，这个数就小。人教版小学一年级下册数学《数的顺序》教案5一、活动目标1、学习按物体量的差异，进行正逆排序(数量在7以内)2、能够独立地取放、整理操作材料3、能否认真听讲，并跟随教师要求，积极举手发言二、活动准备幼儿人手一份操作材料(高矮不等的娃娃和大小不等的圆片)操作条人手一份三、活动过程1、集体活动(1)出示点卡、观察目测群数，复习7以内的数及数量(2)引导幼儿观察物体量的差异教师出示高矮不等的娃娃，请幼儿说说谁来了有几个，他们长的一样吗，哪里不一样?(高矮)6/6\n人教版小学一年级下册数学《数的顺序》教案师：今天这几个娃娃要出去春游，老师觉得这样随便站成一排太乱了，像请小朋友帮助他们按着顺序排队，谁有好方法的，请你来说一说。a、从矮到高排请幼儿将自己的娃娃卡片取出按照从矮到高的顺序排一排排好后说一说你有几个娃娃，你是按什么顺序排的(教师请1-2名幼儿演示并介绍自己的操作结果)。教师巡回指导、检查。b、引导幼儿进行逆向排序(从高到矮)有没有小朋友有不同的方法不是按从矮到高的顺序排的?(请用不同方法的幼儿展示)启发其他幼儿思考：他是怎样排的?这样排对吗?请幼儿集体操作从高到矮排列，教师巡回检查总结c、教师出示一张与之前一样的娃娃图片，引导幼儿讨论：这个娃娃排在哪里好呢?2、幼儿操作活动(1)给圆片排队请幼儿说一说这些圆片有什么不同，你能帮他们排好队吗?请幼儿排好后说一说你是怎么排的。6/6