···《分类与整理》同步测试（第1课时）一,把每组中不是同一类的圈上.   考查目的：学会把一些常见的物品进行分类.     答案：第①小题：小花；   第②小题：蛋糕；   第③小题：西瓜 解析：第①小题：小花是植物,其它三样是交通工具；第②小题：蛋糕是食品,其它三样是动物；第③小题：西瓜是水果,其它三样属于服装类. 二,我会连.  考查目的：进一步加深对分类的理解. 答案：蔬菜：辣椒,胡萝卜,白菜,南瓜,西红柿；水果：菠萝,葡萄,火龙果,草莓,香蕉. 解析：略. \n···三,整理卡片.    考查目的：按给定的不同标准进行分类急速的巩固练习,体会分类标准与分类结果的关系,并进行简单的计数. \n···答案：第（1）小题：青蛙卡片4张,小鸟卡片5账,奶牛卡片1张；第（2）小题：正方形卡片3张,圆形卡片4张,三角形卡片3张. 解析：略.《分类与整理》同步测试（第2课时）一,分一分.  （1）将这些物品分成两组,可以怎样分？把分组的结果表示出来.  （2）你能提出什么数学问题？ 考查目的：让学生自选标准将这些物品分成两类,并用简单的统计表呈现出来. 答案：这些物品一般分为两类：一类是学习用品,有橡皮,铅笔,地球仪,尺子,书,铅笔刨,文具盒；另一类是生活用品,有梳子,毛巾,吹风机,镜子,牙膏,牙刷. 解析：虽然自定义分类标准比较抽象,但由于这些物品都是学生比较熟悉的,所以难度应不大. 二,下面是动物园里集中动物的数量. \n··· （1）动物园里,（        ）最多,（         ）最少. （2）小猴比梅花鹿多多少只？ （3）你还能提出什么数学问题？并解答. 考查目的：让学生直接根据简单统计表中的数据进行简单的数据分析,体会统计的作用. 答案：第（1）小题：猴子最多,熊猫最少.第（2）小题：18-9=9（只）.第（3）小题：略. 解析：引导学生学会看简单统计图,知道上面一行的动物和下面一行相对应的数是表示它的数量. 三,下面是今年2月份的天气情况.  \n··· （1）数一数每种天气各有多少天？ （2）根据上面数出的结果涂格子.                                                                                                            （3）回答下列问题. ①这个月什么天气的天数最多？什么天气的天数最少？ ②比少（     ）天,比多（     ）天. ③你还能提出什么数学问题？并解答. 考查目的：联系生活中的实际问题——每天的天气情况,进行分类与整理,并改写成简单统计表,制成简单的统计图,最后进行简单的数据分析.让学生进一步熟悉整理数据的方法,呈现数据的方式,体会统计的作用. 答案：各种天气的天数分别是：5天,3天,5天,9天,6天. 解析：统计天数时要引导学生怎样数能做到“不重复,不遗漏”.涂格子时要明确“每一格表示一天”.\n···