第5课时数的顺序课题数顺序课型新授课设计说明1.在观察中发现.在教学中,当学生完成百数表填写之后,让他们观察完整百数表,寻找百数表中隐藏有趣排列规律,激发学生探究兴趣,同时培养学生认真观察、积极动脑习惯.2.在应用中深化新知.在教学中,组织学生进行找一找、猜一猜活动,学生根据提供信息在百数表中找到这个数,也可以根据提供数找到它所在位置.在活动中,不仅调节了课堂气氛,也使学生自觉对学过内容进行回顾,起到了学以致用作用.学习目标1.通过填写百数表,了解100以内数顺序,构建数与数之间关系.2.通过观察、分析百数表,探究100以内数,培养学生探究兴趣,发展学生思维.学习重点掌握100以内排列顺序.学前准备教具准备:PPT课件、计数器.学具准备:百数表、彩笔、数字卡片.课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、创设情境,导入新课.（5分钟）1.课件出示几个100以内数:18、76、45.这是上节课我们认识100以内数,你们能读出它们吗？2.出示100以内所有数,杂乱无章.3.你们能帮助这些数排好队吗？知道它们排好队之后会带给我们什么惊喜吗？这节课我们就来学习数顺序.板书课题:数顺序.1.看课件,读出出示数.2.观察数,交流感受,这些数太多太乱,根本看不清楚.3.明确本节课学习内容.1.填一填.（1）一个数个位上是5,十位上是1,这个数是（15）.（2）由6个一和3个十组成数是（36）.（3）87个位上数是（7）,表示（7）个（一）,十位上数是（8）,表示（8）个（十）.2.猜一猜.（1）百数表中,第3行第5个数是（35）.（2）有一个数,在百数表第6行第7列,它是（67）.（3）一个数个位和十位上数是5,这个数是（55）,请你再写出4个这样数:（22）、（33）、（44）、（11）.（4）与89相邻两个数是（90）和（88）.3.填出空格中数.\n二、探究百数表.（20分钟）1.出示例4中表格,提出要求:根据数顺序,在空格里填数.2.引导学生观察百数表.（1）课件突出百数表第4行,请学生读一读,观察这一行数特点.（2）观察其他行是否具有以上特点.（3）课件突出第3列,请学生说出这些数特点.（4）说出其他列数是怎样排列.（5）从其他角度进行观察,1.观察已知数,发现排列规律,然后填出空格中数.2.探究百数表秘密.（1）读出第4行数,汇报自己发现:除40以外,其他数十位上都是3,个位上数依次多1.（2）观察得出:每一行（除最后一个数）十位上数相同,后一个数总比前一个数多1.（3）观察第3列数,发现:这些数个位上数相同,下面一个数总比上一个数多10.还有哪些发现.3.找数、猜数游戏.4.小结:百数表里藏着许多秘密,多观察、多动脑才能收获更多.（4）观察每一列数,发现排列规律与第3列式一样,都是个位上数相同,上下相邻两个数相差10.（5）汇报自己其他发现:斜着看,从11到99,这一组数十位上数和个位上数相同;从19到91,这一组数十位上数依次多1,个位上数依次少1……3.任意说出一个数,其他人说出它在哪一行哪一列;任意说出一个数所在位置,其他人猜出这是哪个数.4.回顾自己发现数排列规律.三、巩固练习.（10分钟）1.完成教材第41页下面“做一做”.2.填空.1.回忆百数表中横行和竖行排列规律,填出空格中数,小组汇报,全班订正.2.完成表格.教学过程中老师疑问:四、课堂总结.（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容.2.布置课后学习内容.说说这节课学到了哪些知识.五、教学板书数顺序六、教学反思在百数表中,藏着许多有趣数排列.在教学中,让学生从不同角度仔细观察,发现这些数排列特点并表达出来,同时根据百数表回答问题,对培养学生观察能力以及发现问题和解决问题能力有了很大帮助.教师点评和总结:\n