第3课时读数写数课题读数写数课型新授课设计说明1、注重对学生探究活动指导、在教学中,为了避免学生探究活动盲目性,提高学习效率和质量,在学生进行自主探究之前,先做好示范,使学生探究活动能够有目标,有层次地进行,提高了学生自主学习能力、2、注重学生动手能力培养、在教学中,把操作小棒和拨计数器作为探究100以内数读写主要手段、理解数位意义,体会数组成,都需要学生用摆小棒和在计数器上拨珠子来实现,提高了学生动手操作能力和解决问题能力、学习目标1、初步理解数位意义,知道几个十就在计数器十位上用几颗珠表示,几个一就在计数器个位上用几颗珠表示、2、通过动手操作、观察,直观体验数意义、数读写方法,培养学生动手操作、观察思考和口头表达能力、学习重点能正确读写100以内数、学习难点理解数位意义及数位上数含义、学前准备教具准备:PPT课件、计数器、学具准备:小棒、计数器、课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、操作学具,引入新课、（5分钟）1、课件出示:用小棒摆出下列数:43、57、65、24,并说出这些数组成、2、今天我们要继续学习100以内数,看看这些数怎么写,怎么读、1、动手操作,几个十就摆几捆,几个一就摆几根,然后再小组里互相展示,说出数组成、2、整理小棒,准备学习新课、1、看图写数并读数、写作:43读作:四十三写作:54读作:五十四写作:67读作:六十七写作:50读作:五十\n写作:80读作:八十2、填空、（1)从右边起,第一位是（个）位,第二位是（十）位,第三位是（百）位、（2）43十位上是（4）,表示（4）个十,个位上是（3）,表示（3）个一、（3）由8个十和5个一组成数是（85）、二、探究100以内数读写方法、（20分钟）1、课件出示例3钮扣,图要求:数出每种纽扣各有多少粒、一共有多少粒纽扣？2、示范演示四十读写方法、（1）用小棒摆出四十、（2）在计数器上拨出四十、（3）对着计数器上数位写出四十、(4)用文字表述四十读法、3、按照刚才步骤探究四十二写法和读法、4、自主探究二十七和三十三读写、5、根据刚才操作回答问题:1、看图,数出每种纽扣粒数并汇报结果:黄色有四十粒,蓝色有二十七粒,红色有三十三粒,一共有一百粒、2、认真观察老师演示,记住探究步骤,理解每一步意义、3、操作小棒,并在手中计数器上拨珠子表示四十二,尝试写出四十二,用文字表达出四十二读法,最后汇报、4、以小组合作方式进行实际操作,边操作边和小组成员说一说自己想法、5、提问:读写这几个数时候,明确读数和写数都从高位起,个位上是几就表示几个一,十位上是几就表示几个十、个位上3表示3个一,十位上3表示3个十、6、（1）动手操作,用一大捆小棒表示100、（2）跟随老师一起在计数器上拨珠子:先在个位上一颗一颗地拨,满十后再在十位上一颗一颗地拨,满百后再在百位上拨一颗珠子,表示一个百、（3）明确100写法:在百位上写1,个位和十位上一个计数单位也没有,就写0占位、7、熟悉数位顺序表;从右边起第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位、都是从哪一位开始？33两个数位上都是3,这两个3表示意思一样吗？6、探究100读写法、（1）组织学生用小棒表示100、（2）指导学生在计数器上拨珠子、初步感知十进制计数法、（3）示范100读写法、7、整理数位顺序表、明确数位顺序、三、巩固练习、（10分钟）1、互动游戏:一名学生任意说出一个100以内两位数,其他学生在计数器上拨数并写数、读数、2、完成教材第37页“做一做”第2题、1、参与游戏,听清数之后动手操作,随时交流答案、2、观察图中计数器,根据总结出方法进行写数、读数、教学过程中老师疑问:四、课堂总结、（5分钟）1、再次强调读数和写数方法,重温数位顺序表、2、布置课后学习内容、谈谈本节课学到了哪些知识、五、教学板书六、教学反思本节课教学内容较多,但具有一定层次性,根据教材安排,先教学整十数读写,再教学一般数读写,然后是特殊数读写,最后是100读写、这样由浅入深,由一般到特殊,有梯度教学,使学生学习既轻松又有一定挑战性,较好地调动了学生学习积极性、教学中注重发挥教具作用,培养了学生手脑并用,合作学习能力、教师点评和总结:\n