《找规律》教学设计教学目标：1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动，学生能发现图形形状及颜色简单的排列规律。2、培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。3、培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现数学美、欣赏数学美的意识，同时体会数学与生活的密切联系。4、渗透德育，培养孩子的良好品德。教学重点：发现图形的简单排列规律。教学难点：找出稍复杂的图形排列规律。教具学具：圆片、磁力积木、学习单。教学过程：课前交流师：孩子们，每年的六刀一日是什么节日啊？生：儿童节。师：每年的儿童节你们都会收到哪些礼物？生：芭比娃娃遥控汽车新衣服师：每年的儿童节你们都玩哪些游戏呢？牛摆积木跳房子唱歌跳舞师：看来咱班孩子的六一儿童节真的是很快乐很幸福的啊！可是偏远山区有很多孩子，虽然他们和我们差不多大，但是他们从来没有庆祝过六一儿童节，也没有收到过六一儿童节的礼物。老师给大家介绍\n儿位好不好？王福满“冰花男孩”四川省悬崖村的孩子们像他们这样的孩子还有很多很多。今年他们六一儿童节的愿望就是利咱们一起做游戏，能收到咱们的一份儿童节礼物。咱们能帮他们实现这个愿望吗？生：能。师：那咱们今天这节课就把所有的游戏排练一遍，让在座的评委老师帮我们把把关，好吗？生：好。一、创设情境，导入新课。通过游戏，认识“重复”并揭题1•游戏一（小魔术）师:孩子们为了拉近山区小朋友和我们的距离，我们先玩一个小魔术好不好？生:好老师变一个小魔术。有规律排列的圆片。红绿红绿红绿红绿红绿。后几个让学生猜。（你们觉得山区的小朋友们会怎么猜？）请一位学生变第二个小魔术。没有规律的圆片。颜色没有规律。师：为什么老师的小魔术孩子们猜一个对一个，第二个小魔术怎么就猜不准了呢？\n生：因为第一个乱。生：因为第一个有顺序。生：因为第一个有规律（补充板书：找规律）二、集体探究，学习新知。1•咱们找一找第一个到底有什么规律？生：先是一个红一个绿，乂是一个红一个绿，乂是一个红一个绿。生：先一个红一个绿，再一个红一个绿，再一个红一个绿。生：先是一个红一个绿，后面的就一模一样了。师及时评价追问：和谁一模一样？生：和前面的。师：那我们就可以说：圆片颜色的规律是“一个红一个绿为一组重复出现的”。2、摆积木、经过这一个小魔术，山区小朋友的距离和我们近了不少。那我们抓紧趁热打铁，玩下一个游戏一一■摆积木。这次让他们先摆，我们接着往下摆好吗？出示“小猴小马小花猫小猴小马小花猫小猴小马小花猫”。有规律吗？你能接着往下摆吗？积木形状的规律是“一只小猴一只小马一只小花猫”为一组重复出现\n的。3•跳舞站队。我们和山区小朋友己经很熟悉了，还等什么呢？抓紧时间唱歌跳舞吧!出示情境图中的小朋友图片。你发现规律了吗？一个男孩一个女孩。一个女孩一个男孩。那我们就说孩子们站队的规律是“一个男孩一个女孩”为一组重复出现的。4•小结我们刚刚玩的这些小游戏原来都是有规律的啊!那你们觉得找规律最重要的是找到什么？找到重复出现的那一组。那我们现在动手用规律，圈一圈，画一画，好不好？三、应用规律、创造规律。岀示学习单1.圈一圈，圈出一组。2.猜一猜，遮住的图形是什么。看来孩子们都掌握了规律。3.最后这个游戏需要大家配合猜可以完成，看看大家配合得怎么样？动作接龙拍手拍手拍肩\n快乐的时光总是过得特别快。马上要和山区小朋友们道别了，还没准备礼物怎么办？好主意，抓紧时间动手创造…幅有规律的作品，送给他们当做六…儿童节的礼物吧？1.创造规律。展不作品。谢谢大家用我们的双手给山区孩子们准备了这么多的爱心礼物。相信他们今年一定可以过一个幸福又快乐的儿童节了。四、联系生活，寻找规律。有规律的事物常给人i种美的感受，它就藏在我们的身边，让我们一起来欣赏规律的美吧。课件出示图片。五、课堂总结今天我们学习了怎样找规律，我们知道了不仅图形有规律，颜色有规律，声音也有规律，希望同学们课下找一找藏在你身边有规律的事物。