找规律教学设计一、游戏导入、感知规律。1、简单游戏。师：同学们，你们喜欢做游戏嘛？老师啊也喜欢做游戏。现在咱们先一起做个游戏好不好？来，伸出你们可爱的小手。准备好你们的小脚丫C一会老师做什么动作，你们就做什么动作，老师先做，你们在做？听明白了吗？好老师看哪位同学眼睛最亮，做得最好！教师先示范：拍手跺脚游戏引出课题板书2.师:再过一段时间就是六一儿童节了，为了庆祝这个欢乐的节R,学校为同学们精心的装扮了教室，我们一起去看看吧！怎么样漂亮吧？仔细观察一下这幅图片，从这幅图片中你都看到了什么？生：小旗小花小灯笼小朋友师：你们观察得可真仔细。那这些小旗子，小花，小灯笼他们的排列顺序是乱摆放的吗？生：不是师：那他们是怎样排列的？现在请同学们先独立思考，然后把你的发现和你的同桌小声的说一说，看谁的发现最多。小组交流讨论师：同学们这些小旗子小花小灯笼的排列是乱排列的吗？（不是）那是怎样的呢？（有规律的）嗯，同学们的眼睛真亮这么快就观察出它们的排列是有规律的。那咱们先来看一下这个小旗子，他是怎样排列的？生：一面黄旗一面红旗又一面黄旗一面红旗\n师：那这面黄旗子的后面应该是什么颜色？（红色）你们同意吗？（同意）师：老师刚刚发现在这名同学在回答问题的时候，有几名同学并没有认真地倾听，同学们，当别人在回答问题的时候你认真的去倾听是对别人的一种尊重，是一种礼貌和良好的品德，更是一种良好的学习方法和习惯。老师希望你们都是去做一个有礼貌而且有良好学习习惯的好孩子。好不好？师:刚刚老师把这些小旗子搬到了黑板上，咱们在一起来看一下。小旗子的排列规律是？（一面黄旗一面红旗又一面黄旗一面红旗）也就是谁和谁在一直重复？（小黄旗子和小红旗子）那如果按照这样一直重复一直重复的规律给他们分一分组？该怎样分呢？生：小黄旗和小红旗为一组。师：你们同意吗？（同意）好，那老师就用一个圆圆的圈把他们圈起来表示为一组（板书）那第二组的颜色和第一组的颜色？一模一样第三组的颜色和前两组的颜色？…模一样，第四组的颜色和前面三组的颜色？（一模一样）也就是小黄旗子和小红旗子一直怎么样出现？（重复）重复出现（板书）师：现在谁能试着用上这两个词语再把小旗的规律说一说？生：小旗子的排列规律是按：一面黄旗-•面红旗两个为一组重复出现的。师：他说的好不好，来拿声鼓励！谁再试着说一说。生：小旗子的排列规律是按：一而黄旗一而红旗两个为一组重复出现的。师：咱们一起来说。那小旗子的排列规律是这样，美丽的小花，它是怎样排列的呢?生：一多红花一朵紫花又一多红花一朵紫花••…\n师：谁能用上这两个词语说一说小花的排列规律？生：小花的排列规律是按:一朵红花一朵紫花2个为一组重复排列的。师：咱们一起来说一遍，小花的排列规律是按：一朵红花一朵紫花2个为一组重复排列的。师：那刚刚图片当中除了小旗子美丽的小花还有什么？生：小灯笼和小朋友。师：那他们的排列是不是也有类似规律呢？纶：是的，他们也是有规律的师：那谁来说一说小灯笼的排列规律？生：小灯笼的排列规律是按：一个红灯笼两个蓝灯笼三个为一组重复排列的师：那小朋友的排列规律呢？谁来说？生：小朋友的排列规律是按：一男生一个女生为2人为一组重复排列的。师：同学们你们同意吗？生：同意师：同学们，像彩旗小花灯笼小朋友这样，几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。看来咱们同学们每个人都有一说敏锐的眼睛，这么快就找到了它们的排列规律。那俗话说，考考考，老师法宝，现在老师想考考你们你们敢不敢接受老师的挑战？生：敢？九、巩固练习师：第一关。猜一猜星星后面藏着谁？先仔细观察，说出排列规律再说答！师：呀！第一关这么轻易就让你们闯过去了，唉！没关系，老师\n还有第二关，按自己喜欢的规律涂色！现在请同学们拿出老师课前发的作业纸，做一个小小的创作家，按照自己设计的规律给这些美丽的小花图上上颜色，然后把重复的一组圈起来，只圈第一组就可以了。师：老师拿了两名同学的作品给同学们展示。请第一位创作家给同学们说一说他的创作理念•・・第二名创作家・••由于时间关系咱们就展示这两名创作家的作品。刚刚老师啊看着同学们都设计的非常好。看来老师说难不住你们了，老师啊，认输了！现在老师数3个数请同学们把作业纸和彩笔收起来，看哪个小组收拾的最快！321师：课前老师说过，如果这节课你们表现得好，老师就奖励你们,这节课同学们都表行的棒棒的，现在啊老师就唱首歌当成礼物送给你们，你们想听吗？（想）但老师一个人完不成这首歌，老师需要你们的帮助，你们严以帮助老师吗？（愿意）谢谢！现在老师在教你们几个动作，你们一会帮老师伴奏，来再次伸出你们的小手，（拍手跺脚拍肩）简单吧？现在竖起你的小耳朵一首《幸福拍手歌》送给你们！（歌唱）老师唱的好听吗？（好听）谢谢！哪哪刚刚老师唱的这首歌曲当中有没有我们今天学过的内容啊？生：这首歌曲当中有我们今天学过的规律？师:什么规律？生：这首歌曲中间都是拍两下手拍三次。跺两下脚跺三次，拍两下肩膀拍三次，每次都是2个2个的重复。生：这首歌曲中的节奏在不断重复出现是有规律的。生：这首歌拍手跺脚拍肩前的旋律是一样的重复出现是有规律的。师：同学们原来这首歌曲当中还藏着这么多规律啊。同学们你们知道吗？在我们主活中也有很多规律。比方说现在是什么季节，（春天）对了，是阳光明媚的春天，那春天过后是？（夏天）烈口炎炎的夏天，那夏\n天过后呢？（秋天）硕果累累的秋天，秋天过后呢？（冬天）大雪纷飞的冬天，这样，春去夏来，夏去？秋来，秋去？冬来，循环往复，那春夏秋冬为一组重复出现，这也是一种规律。说到这啊，老是想问一问同学们了？这节课你都有哪些收获啊？生：学会了找规律学会了什么是规律。一个或几个重复出现的就叫做规律生：学会了画美丽的花朵生：学会了幸福拍手歌生：学会了在别人说话的时候认真要认真听别人说话要懂得尊重别人生：学会了学习的时候要有良好的学习习惯生：学会了有规律画美丽的花朵十、收获师：看来这节课同学们的收获都是慢慢的，现在请同学们带着满满的收获和善于发现的眼睛走出教室去寻找生活中的规律吧!