人教版一年级数学下册《认识平面图形》教学设计黑龙江省富裕县二道湾镇中心学校周生龙　　教学目标　　1.知识技能：通过摸一摸、描一描、分一分、找一找等活动，使学生能掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，能够辨认和区分它们。　　2.数学思考：在摸一摸、描一描、分一分、找一找等活动，培养学生的观察、比较、分类、对比、归纳、概括以及动手操作等能力。在活动中使学生充分体验“面在体上”，明确平面图形和立体图形的关系，培养学生的空间观念。　　3.问题解决：在各种活动之前，要求学生听清要求，培养了学生理解能力和审题的习惯。　　4.情感态度：通过创设多层次的活动，让学生体会学习数学的快乐，并在交流、讨论、汇报中，充分发挥了学生的能力，增强了学习的信心。　　教学重难点　　教学重点：掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，能够辨认和区分它们。\n　　教学难点：体验“面在体上”，明确平面图形和立体图形的关系，培养学生的空间观念。　　教学过程　　一、故事激趣复习铺垫。　　1.故事引入，猜动物的脚印。　　师：冬天来了，大森林里下雪了，小狗、小鸡、小鸭子、小马高高兴兴地来到雪地上玩耍，留下了一串串脚印，就像一幅幅美丽的图画。小狗画……(梅花)，小鸡画……(竹叶)，小鸭子画……(枫叶)，小马画……(月牙)。　　2.复习学过的立体图形。　　师：这时，几个老朋友也来了，你还认识它们吗?　　课件出示图形，学生说名称：长方体，正方体，圆柱。　　3.介绍三棱柱和圆锥　　师：还有两位新朋友也来了，它们是三棱柱和圆锥，它们都是立体图形。　　二、自主操作体验特征。　　(一)初步感知“平面”。课件出示长方形、正方形、三角形、圆形　　学生观察并说出都是什么图形有啥特点\n1、交流、汇报。　　2、揭示“平面”的意义。师：这节课，我们只研究这些平平的面，我们把这样平平的面叫做平面。(板书平面)学生汇报：长方形：四条边、四个角、长长方方的对边相等正方形：四条边、一样长、四个角。方方正正的四条边都相等平行四边形：四条边、斜斜的对边同样长三角形：三个边、三个角圆：没有一个角圆圆的学生在观察的基础上能够说出图形的特点就可以。课件出示：说说图上有什么不同主要是说出各个图形说出特点同桌互相说说在生活中在家中都看到过那些图形。课件出示12、13图。(二)描一描，涂一涂体验“面从体生”。看见才是图14吧图14发到学生手中。\n练一练：课件出示图15观察并填空个图形有几个课件出示图16首先观察整个图形是个啥图蜻蜓观察图中个有几个长方形几个正方形几个三角形几个圆形几个平行四边形提高练习：课件出示图17并在图上圈出来判断训练：课件出示图18并连线加强训练：猜一猜：课件出示图19、20、21综合训练：课件出示图22并填空　　三、回顾全课、畅谈收获。　　师：这节课，你学会了什么?你能说说长方形是怎样的吗?正方形呢……　　课后习题